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草的筆順 曹的筆順( 六 )

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《語文園地三》
識字加油站
■用“詞語九宮格”認讀詞語 ， 并引導學生進行分類 。
彈鋼琴
練舞蹈
唱京戲
畫圖畫
捏泥人
下圍棋
滾鐵環
蕩秋千
滑滑梯
●之一行、第二行的詞語和興趣愛好有關 。
●第三行的詞語是游戲活動 。
字詞句運用
1.同音字 ， 同音不同字 ， 意思也不相同 ， 引導學生聯系生活識字 ， 字不離詞 ， 根據字義記憶同音字 。
如：
“園”主要是指花園；“圓”主要是指形狀 。
“支”和“只”都是量詞 ， 前者用于桿狀的東西；后者用二形容小動物 。
“進”表示動作；“近”表示距離 。
“戴”表示穿戴；“帶”一般表示隨身攜帶 。
2.詞不離句
更換新的語境 ， 指導學生進行辨析填空鞏固 。

日積月累

草的筆順 曹的筆順

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1.這首詩描寫了一個小孩在水邊聚精會神釣魚的情景 。
2.詞語解釋
蓬頭：指頭發亂得像蓬草 ， 形容小孩可愛 。
稚子：指的是年齡比較小的孩子 。
垂綸：釣魚 。
借問：打聽問路 。
3.理解詩意
一個頭發蓬亂、面孔稚嫩的小孩在河邊學釣魚 ， 側著身子坐在草叢中 ， 野草掩映了他的身影 。聽到有過路的人問路 ， 小孩向路人擺擺手 ， 生怕驚動了魚兒 ， 不敢回應過路人 。
4.背誦古詩
我愛閱讀
《王二小》

草的筆順 曹的筆順

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1.通過閱讀 ， 讓學生了解抗戰小英雄王二小和敵人斗智斗勇而英勇獻身的故事 。
2.交流展示自己知道的抗日戰爭時期小英雄的英勇故事 。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等 。

寫話：喜愛的玩具
習作要求：
1.寫出玩具的樣子 。
2.寫出玩具的玩法 。
3.表達對玩具的喜愛之情 。
范例1：
小豬佩奇
將軍嶺小學 李雨欣

草的筆順 曹的筆順

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我最喜愛的玩具是小豬佩奇 ， 它差不多跟我一般高 ， 全身除了眼睛和鞋子是黑色的 ， 其它全是粉紅色 ， 它穿著一件橘色的連衣裙 ， 頭上還扎著個蝴蝶結 ， 這顯得它非?？蓯?。它總是靜靜地坐在我床邊的一角 ， 每次我到房間的時候 ， 都會陶醉在它那迷人的微笑里 。晚上 ， 我總喜歡抱著它一起睡覺 ， 只要抱著它那毛絨絨的身體 ， 很快就會進入甜甜的夢鄉 。
所以它成了我更好的伙伴 。

點評：小作者圍繞“喜愛”展開了描寫 ， 對小豬佩奇的外形及穿著特點描寫得細致、生動形象 ， 一個小小的蝴蝶結更是體現了小豬佩奇的可愛 ， 甜甜的夢鄉因為小豬佩奇的陪伴 ， 讓人看著看著也喜愛上這個可愛的小豬佩奇 。

范例2：
我的“小火車”
我有一大堆玩具 ， 有精巧別致的小火車 ， 造型奇特的手槍 ， 兇惡的老虎 ， 老實的兔子……但在其中我最喜歡的是那輛精巧別致的小火車 。
小火車是我過6歲生日時 ， 媽媽送我的禮物 。小火車全身藍色 ， 黑乎乎的窗戶 ， 黃色的燈光 ， 好像在夜里穿行 。你們想知道怎么玩嗎？首先把小火車往后拉 ， 然后使勁一推 ， 小火車就會像脫韁的野馬 ， 沖向前方 。看著小火車駛向遠方 ， 我仿佛成了車上的乘客 ， 在欣賞祖國大好河山呢！
每當媽媽不在家時 ， 我就和小火車一起玩 ， 它像一位天使一樣陪伴著我 ， 給我解悶 ， 帶來歡樂 ， 成為我的好朋友 。
點評：本文富有生活氣息 ， 小作者善于觀察 ， 細心的和自己喜歡的小火車一起玩 ， 用樸素、大方、親切、真實的語言把它記載下來 ， 這樣既有趣 ， 又耐人尋味 ， 是一篇很成功的文章 。

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04
統編教材二上第四單元

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