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高中綜合實踐課優秀教學設計 高中優秀地理教學設計

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作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，優秀的教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題 。下面是小編精心推薦的高中優秀地理教學設計，僅供參考，歡迎閱讀！
高中優秀地理教學設計篇1
教學目標
[情感、態度和價值觀]
從多方面培養學生讀圖方法和運用地圖的能力，使學生領會掌握學習方法的重要性，明確掌握地圖知識和技能，也是今后建設祖國所應具備的文化素質之一 。
[知識和能力]
1.初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎知識 。
2.學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上辨認方向 。
3.初步學會在各種地形圖上判斷地勢高低起伏狀況，以備將來能用在生活和生產上 。

4.在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形 。
5.用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記 。
6.在各種地圖上，學會判斷地勢起伏高低的方法，提高讀圖分析能力 。
7.能夠使用目的(如旅游)確定所選擇的地圖類型及其比例尺 。
8.舉例說明一到兩種現代高科技地圖(例如遙感圖像和電子地圖等)及其在日常生活中的用途 。
教學重點
1.比例尺的計算公式和線段比例尺 。
2.經緯地圖上辨別方向 。

3.用海拔計算地面高度 。
4.等高線稠稀與坡度徒緩 。
5.分層設色地形圖 。
教學難點
1.比例尺大小的判別以及與地圖內容詳略的關系 。
2.在經緯地圖上辨別方向 。
3.在等高線圖上識別各種地表形態 。
教學設計[導入新課]
同學們，前兩節課，我們學習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認識和熟悉地圖的“語言”——圖例 。
板書
地圖的基本因素——圖例

[講授新課]
提出問題
什么是圖例?
指導閱讀
指導學生閱讀課本P13圖1.22中有關圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數字，又稱注記 。
組織活動
1.讓學生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想辦法盡快記住一些常用的圖例 。
2.讓學生以學習小組為單位相互交流記憶的好方法 。教師給予指導啟發，如點狀的符號有哪些?分別表示什么地理事物?線狀的呢?面狀的呢?等等 。
3.教師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生辨認，也可用課前準備的“圖例卡片”，進行“找朋友”或“對號入座”等游戲 。
4.組織學生進行繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設計的圖例等要素 。
點撥
展示若干學生繪制的平面圖，點撥后說明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關鍵是要掌握識圖的方法和步驟 。結合繪圖中的問題，強調在繪圖和填圖時，圖例要規范準確，特別是注記，應該字體清晰勻正，大小合適，排列應“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面 。
過渡
同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有熟練掌握了這些閱讀地圖的基礎知識和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲取信息 。
板書
二、從地圖上獲取信息
提出問題
1.當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各需要什么樣的地圖?
2.隨著現代科學技術的發展，你是否知道人們除了
利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和準確地獲得有關地表環境狀況的信息?
討論交流
教師指導學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組討論交流，列舉說明 。
點撥
教師根據學生發言情況后點撥 。
①人類的生產和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農作物分布圖、工業區或工業城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點分布圖、商業中心分布圖、政區圖、軍事地圖等 。
②根據地圖的內容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類 。普通地圖是反映自然和社會經濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖 。專題地圖則是根據專門用途著重反映一種或幾種自然或社會現象的地圖 。

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