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高中綜合實踐課優秀教學設計 高中優秀地理教學設計( 二 )

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③隨著科學技術的發展，特別是計算機在地圖繪制中的廣泛應用，出現了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現，電子地圖、遙感圖像等使傳說中的“千里眼”“順風耳”變成了現實，人們能夠更快、更準確地傳輸和獲取地理信息，給人們的生產和生活帶來更大的方便 。
④根據目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養成在日常生活中運用地圖的好習慣 。特別是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢?
討論引導
教師組織學生討論交流地圖在自己學習地理過程中的體會后進一步引導：
1.運用地圖的方法——上課時要做到左圖右書，圖文結合，養成讀圖、用圖的好習慣 。
2.運用地圖的步驟：
①看和指——在圖上找到所學地名，指出它的位置 。
②讀和寫——生疏地名反復讀，同音、近形、近義的地名要多寫 。
③想和說——看到的事物要多動腦想，想好以后要表達出來，能夠“看圖說話”，把“啞圖”變為“活圖” 。
④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要善于遷移應用(分析問題，解答問題)，畫是指要多動手進行畫圖練習 。如照著畫、默著畫、反著畫(如圖上畫的是南半球某種現象，你就畫北半球相反的某種現象)、繁化簡、圖配文、創新畫等 。
總之，學地理，在腦海里時時、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念 。
反饋練習
1.電腦展示下面三件事，把學生分成三個小組，每個小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么?
2.各小組再去韓國漢城乘坐地鐵，讓學生完成課本P21活動2 。
[課堂]
根據以下電腦展示，引導學生共同歸納地圖基本要素的內容，強調養成運用地圖的好習慣 。
板書設計
作業布置每個學習小組，用16開紙把學校的平面圖設計出來，以“我為學校提建議”為形式設計未來的學校建設;或以“我浪費時間了嗎”為主題，結合現有城市地圖分析本組同學上學的路線是否最為簡捷 。地圖上要有自己設計的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學的姓名，一周后，大家評比，看哪個組繪的最準確、最美觀 。
高中優秀地理教學設計篇2
一、目標
1、在法國地圖上指出其輪廓特點、地理位置、首都巴黎 。
2、根據主要河流的流向，判斷法國的地 勢特點 。
3、根據法國地形和氣候特點，歸納該國發展農 業的有利條件 。
4、運用地圖和資料，聯系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發展旅游業的優 勢 。
5、運用資料，綜合評價法國的經濟和文化特征 。
6、通過學習法國濃厚的藝術，培養學生的藝術興趣 。
7、通過學生活動，調動學生學習積 極性，創建一 種和諧、平等 的價值觀 。
過程設計
通過觀看巴黎時裝表演，感知藝術之都巴黎的時裝領導世界潮流 。
1、分組討論法國的地理位置特點，并讓每組代表介紹各自討論結果 。
2、學生在黑板上寫出自己所了解的法國產品，了解法國經濟發 展情況 。
3、讓學生讀圖，然后進行比賽，看誰通過讀圖能分析出法國氣候特點 。
二、教學手段：
多媒體教學(自制課件)
三 、教學方法：
討論法、小組合作、讀圖析圖法
四、教學過程
〈導入〉展示圖片----埃菲爾鐵塔，問學生這是什么 ?它在哪個國家?(法國)它是西歐三大旅游國之一 ，有什么吸引我們的?
[講授新課]
(學生活動)(1)他們自己所了解的有哪些旅游景觀，并在黑板上寫出 。
(2)學生介紹自己了解的景觀并給大家做介紹 。(課件展示)首都---巴黎的時裝表演，“巴黎時裝領導世界潮流”
〈過渡〉法國在世界上到底處于什么樣的位置?
1、法國的地理位置
(學生讀圖)P81圖3-27“法國地形”，看法國地理位置優越體現在什么地方?(地形、氣候)
(教師引導并展示課件)
(1)比較歐洲西部英國、法國、德國的面積大小 。
(法國面積最大)
(2)接法國頂點，看它輪廓特點 。(六邊形)
(3)法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海
法國的海陸位置決定了它的氣候特點：
大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候
地中海沿岸------地中海氣候
內陸--------------大陸性氣候
(教師總結)它的優勢在于：
①是西歐面積最大的國家，領土呈六邊 形 。

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