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生活百科

期中考試以后 ， 各年級的學習一點也不敢耽擱 ， 大家又緊鑼密鼓地開始了第五單元的學習 ， 并且一邊學一邊復習 ， 為兩個月后的期末考試做準備 。
對二年級語文來說 ， 第五單元雖是一些孩子們喜聞樂見的小故事 ， 但是學習內容卻一點也不輕松 ， 基礎知識上很多小細節 ， 如果不注意 ， 孩子們很難完全掌握 。
一、易讀錯的字和多音字本單元有兩個多音字 ， 很難分辨 ， 一個是“號” ， 寒號鳥的“號”讀二聲 ， 不讀四聲 ， 這和很多地方的方言讀法是相悖 ， 需要孩子們格外注意 。另外“當作”的“當”讀四聲 ， 不讀一聲 ， 這個字同樣經常與方言混淆 ， 需強化記憶 。
除多音字以外 ， 孩子們易讀錯的音還有“弄、銜、趁、藤、鄰居、盯”等字 。
二、形近字本單元形近字容易混淆的有：
“渴和喝”學習時 ， 要引導孩子結合部首的表意功能 ， 渴了要喝水 ， 因此用“三點水”部 ， 喝水要用口 ， 因此要用“口字旁” 。
“現和觀”兩個字 ， 書寫時最后一筆都是“豎彎勾” ， 很多孩子會寫成“長點” ， 另外要注意區別兩字的字音 。
除此之外”份和紛“”陣和陳“”治和抬“”棵和課“也是著重需要孩子區分的字形 。
三、同音字【取字組詞去字組詞】同音字一直是識字辨析難點 ， 這一單元中經常出現的是”分、紛和芬“”話、畫和化““湖、葫、蝴、胡””鄰、林和淋”夜、業、葉“其中前兩者在用不同的字組詞時 ， 遇到不常用的詞 ， 孩子們會犯懵 ， 比如”紛亂、紛爭、分辨“用哪個fen ， 要引導孩子們根據不同的部首理解每個字的字義 ， 才是分清同音字用法的根本所在 。

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四、詞語聽寫本單元要求掌握的字詞中有很多是期末考試中?？嫉脑~ ， 比如“回答、口渴、無邊無際、晴朗、枯草、將來、自言自語、鄰居、可愛、奇怪”等 ， 不但要求在課文中熟練掌握這些詞 ， 而且換了語境也要會寫 。
五、詞語歸類拓展1、帶“得”的“形容詞+補語”和“動詞+補語”的短語
本單元出現的有積累價值和代表意義的詞語也不少 ， 比如“凍得直打哆嗦”“冷得像冰窖”等詞組是典型的“形容詞+補語”的詞語 ， 而這種形式的詞組 ， 中間用“得” ， 這是小學生經常用錯的一個字 ， 要讓孩子們多加練習 。
另外此類詞組積累越多越好 ， 比如“熱得直流汗、疼得直叫、笑得直流眼淚、高興得直跳、傷心得直掉眼淚”等 。還有“熱得像蒸籠、高興得心里像喝了蜜一樣甜、高興得像過年一樣、笑得臉上像開了花”等 ， 除此之外 ， 動補短語 ， 也是這種形式 ， 如“跑得像兔子一樣快、跳得像袋鼠一樣遠”等 。
另一類“偏正式短語”即在名詞前加修飾語 ， 如”細長的葫蘆藤“”雪白的小花“等 ， 在平時的表達和寫作中 ， 要引導孩子養成對所描述事物進行修飾的習慣 。
2、寓言式成語積累
本單元還要積累一些寓言式成語 ， 比如：坐井觀天、亡羊補牢、守株待兔、拔苗助長、畫蛇添足等 ， 不妨給孩子講一講或讓孩子讀一讀此類小故事 ， 體會一下每個寓言故事的寓意 。
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?3、ABAC式詞語
ABAC式詞語 ， 這單元出現了兩個 ， 分別是“無邊無際”“自言自語” ， 類似的詞還有“一心一意、自由自在、風言風語、冷言冷語、不言不語、一五一十、無影無蹤”等 ， 讓孩子們通過一些記憶法來記憶這些毫不相干的詞比較好 。
除此以外“X言X語”在語文園地五中出現 ， 如“千言萬語、三言兩語、寡言少語、豪言壯語”等也是重點掌握的內容 。
六、句子積累和運用本單元重點在于認識反問號和感嘆句 ， 如下圖所示 ， “句子積累”中第1和4句是反問句 ， 第2和4句是感嘆句 。
反問句變陳述句也是二年級重點掌握的內容 ， 句式變換時 ， 一定要先引導學生讀懂句子原意 ， 掌握變換句式不改變句子原意的原則 。

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