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北京科技職業學院是本科嗎 北京科技職業學院( 二 )

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（二）豐富傳播方式 ， 讓中華優秀傳統文化“入耳、入腦、入心”
為了更好傳承中華優秀傳統文化 ， 學校結合學生心理特點和思維特征 ， 在豐富傳播方式上狠下功夫 ， 通過在教學區域張貼先賢畫像和語錄 ， 在校園主干道設置國學教育宣傳欄 ， 在校園廣播播放國學經典 ， 在微信公眾號推送詩詞鑒賞、名篇解讀等方式 ， 讓學生在耳濡目染和心靈浸潤中“與經典同行 ， 和圣賢為伍” 。
（三）創新育人模式 ， 促成中華優秀傳統文化教育的“四個結合”
一是顯性與隱性相結合 。促成中華優秀傳統文化教育既存在顯性力量 ， 也存在隱性力量 。前者是指有目的、有計劃、有組織、直接而外顯的作用或影響 ， 譬如前面提到的“應用國學之道德經”“孫子兵法”“素書”“中華茶藝”等課程都是中華優秀傳統文化教育的顯性力量；而學生在耳濡目染和心靈浸潤中獲得的文化影響 ， 都是中華優秀傳統文化教育的隱性力量 。長期以來 ， 北京科技職業學院一直堅持顯性與隱性相結合 ， 既注重釋放傳統文化教育的顯性力量 ， 又通過春風化雨、潛移默化發揮隱性的傳統文化教育力量 。
【北京科技職業學院是本科嗎北京科技職業學院】二是正業與居學相結合 ?！秾W記》中有云：“大學之教也 ， 時教必有正業 ， 退息必有居學 ?！币馑际钦f ， 大學的教學形式 ， 既要有按時傳授的正課 ， 也要有正課之外的課余學習 ， 二者缺一不可 ， 共同施加完整的傳統文化教育影響 。北京科技職業學院始終秉承這一原則 ， 既通過“正業”即具體課程 ， 落實中華優秀傳統文化教育；還注重“居學” ， 以期借助課外作業和學生的自主學習 ， 保障中華優秀傳統文化教育的全面推進 。
三是外塑與內化相結合 。通過中華優秀傳統文化教育使學生“內強素質、外塑形象” ， 汲取優秀傳統文化精華 ， 傳承優秀傳統文化美德 ， 使學生內懷“仁愛之心、孝悌之道、家國情懷” ， 外塑“謙謙君子”的形象和良好品行 ， 真正將中華民族優良傳統內化于心、外化于行 。
四是線上與線下相結合 。學校順應時代和學生的雙重發展需要 ， 充分利用“互聯網+”的技術優勢 ， 積極推行線上與線下相結合的協同教學模式 。在開設線下課程的同時 ， 課程開發團隊也積極將其轉化為慕課、微課等數字化資源 ， 利用圖、文、聲、像等多種形式傳遞教學信息 ， 全方位調動學生的視聽感受 ， 并以視頻和講義方式置于北京科技職業學院網上學習平臺 ， 方便學生隨時隨地學習 。
25年來 ， 北京科技職業學院堅持將優秀傳統文化的精神與追求滲透到校園生活的方方面面 ， 構建起持續性、全方位、立體式、***性的以中華優秀傳統文化為核心的育人體系和教學模式 ， 真正做到把中華優秀傳統文化在課堂教學上內化于心、在實踐實訓活動中外化于行 ， 讓學生把家國情懷之根牢牢扎在中華優秀傳統文化教育的沃土中 ， 讓中華優秀傳統文化在每個人的生命中真正落地 ， 并通過中華優秀傳統文化教育 ， 助力落實高職教育在新時期的使命與擔當 。
《中國教師報》2021年10月27日第13版
作者：王 霞 何興安

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