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語文老師教學風格總結 2021語文老師教學個人總結( 五 )

課堂教學生活百科


1、要提高教學質量 ， 關鍵是上好課
為了上好課 ， 我做了下面的工作：
(1)課前準備：備好課 。
①認真鉆研教材 ， 對教材的基本思想、基本概念 ， 每句話、每個字都弄清楚 ， 了解教材的結構 ， 重點與難點 ， 掌握知識的邏輯 ， 能運用自如 ， 知道應補充哪些資料 ， 怎樣才能教好 。
②除認真鉆研數學課標和教材外 ， 還深入了解學生 ， 了解學生原有的知識技能的質量 ， 他們的興趣、需要、方法、習慣 ， 了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質 ， 考慮影響學生學習的各種因素 ， 學習新知識可能會有哪些困難并研究相應對策 。
③考慮教法 ， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生 ， 包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。把教材和學生實際很好地結合起來 ， 設計課的類型 ， 擬定采用的教學方法 ， 安排詳細的教學過程的程序 ， 認真寫好教案 。每堂課都在課前做好充分的準備 ， 吸引學生注意力 ， 課后及時做出總結 ， 寫好教學后記 。
(2)課堂上的情況 。
組織好課堂教學 ， 這是順利進行正常教學的保證 。根據六年級學生的年齡特征 ， 特別是小學生的注意力容易分散 ， 注意的集中是相對的 ， 分散是絕對的 ， 因此 ， 把組織教學貫穿于全部教學過程之中 。
同時 ， 激發學生的情感 ， 使他們產生愉悅的心境 ， 創造良好的課堂氣氛 ， 課堂語言簡潔明了 ， 克服了以前重復的毛病 ， 課堂提問面向全體學生 ， 根據學生的不同情況 ， 設計不同的問題 ， 采用不同的方式 ， 主動積極的去引導、啟發學生 ， 注意調動學生的積極性 ， 面向全體學生 ， 加強師生交流 ， 充分體現學生的主體作用 ， 讓學生學得容易 ， 學得輕松 ， 學得愉快 ， 注意精講精練 ， 并進行有針對性 ， 切合實際的個別輔導 ， 這對于提高教學質量起到一定作用的 。課堂上講練結合 ， 布置好家庭作業 ， 作業少而精 ， 減輕學生的負擔 。
2、要提高教學質量 ， 還要做好課后輔導工作
小學生愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 。針對這種問題 ， 抓好學生的思想教育 ， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去 ， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作 ， 尤其在后進生的轉化上 ， 對后進生努力做到從友善開始 ， 比如 ， 握握他的手 ， 摸摸他的頭 ， 或幫助整理衣服 。從贊美著手 ， 勵志 ， 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 還有在批評學生之前 ， 先談談自己工作的不足 。
3、認真批改作業
作業的選取有針對性 ， 有層次性 ， 力求每一次練習都起到最大的效果 。同時對學生的作業批改及時、認真 ， 分析并記錄學生的作業情況 ， 將他們在作業過程出現的問題分類總結 ， 然后進行評講 ， 并針對有關情況及時改進教學方法 ， 做到有的放矢 。
4、課后積極主動的輔導后進生 ， 努力提高教學質量
小學生愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 。針對這種問題 ， 抓好學生的思想教育 ， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去 ， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作 。
尤其在后進生的轉化上 ， 加強了對后進生的輔導 ， 耐心地幫助他們 ， 一方面解決了學習中產生的問題 ， 補了基礎 ， 教了方法 ， 更重要的是增強了他們的信心 ， 提高了他們的興趣 ， 對他們精神上是一個很大的激勵 ， 從而產生強烈的學習動機 ， 不斷地提高學習水平 。

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