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全新語文教學工作回顧總結( 三 )

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2、采用富有生活氣息的教學手法 。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑 。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在能力效果可以大大增加 。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學習的主人 。
3.重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展 。上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀 。本班學生成績差異很大 。高的很高，低的只能勉強及格 。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間” 。注重拔高優生，培養優生 。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累 。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績 。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動 。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高 。
4.拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用 。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動 。1、優秀文段朗讀 。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西 。2、進行各種詞匯收集 。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多 。3、開展各種語文游戲 。4、進行講演比賽 。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與 。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高 。
本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務 。通過這一學期的工作，我班44名的孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步 。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
全新語文教學工作回顧總結4
這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作 。在教學中認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式 。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用 。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念 。
一、抓住重點教學，提高課堂教學效率 。
1、課堂教學努力體現重點，沒有“眉毛胡子一把抓” 。比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字 。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了 。
2、注重朗讀能力的培養 。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法 。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展 。
1、培養讀書的習慣 。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在 。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒 。針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦 。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多 。
2、指導養成預習的習慣 。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練 。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄 。

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