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一年級語文個人教學工作計劃 語文個人教學工作計劃范本( 二 )

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三、本學期教學目標
漢語拼音 。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節 。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節 。能借助漢語拼音認讀漢字 。
識字與寫字 。認識常用漢字400個，其中100個會寫 。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望 。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字 。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣 。
閱讀。學習用普通話正確朗讀課文 。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣 。學習借助讀物中的圖畫閱讀 。
口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容 。與別人交談，態度自然大方，有禮貌 。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見 。
四、本冊教學重點、難點：
(一)、重點：
1、 漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點 。
2、 認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字 。
3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣 。

(二)、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點 。
識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點 。
?如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點 。
五、 提高教學質量主要措施：
1、 幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣 。
2、 吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材 。
充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣 。
加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文 。
設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神 。
認真批改每課作業，及時作好反饋、小結 。
語文個人教學工作計劃范本3
新學期新氣象新計劃，時代在前進，知識在更新，教材在更換，以前我所執教的教材是北師大版、人教版的，而這個學期是我從未接觸過的S版，而且又是從來未教過的一年級課本 。因此，本學期的教學計劃，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰性，無論是對教材的了解，還是教學方式方法，我都得全新鉆研、摸索、探討 。
一、教材內容
本冊教材包括“我愛上學”、“看圖說話學拼音”、“識字”、“課文”、“語文百花園”這幾部分 。
二、教學目標
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節;能借助拼音認讀漢字 。
2、認識常用漢字313個，做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個認識的字，做到書寫規范、端正、整潔 。
3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境，知道課文的大意，背誦指定的課文 。
4、認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣 。
5、能用普通話進行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態度大方，有禮貌 。
6、能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情 。
三、注意問題
1、漢字拼音教學要處理好課文各部分之間的關系 。
2、識字教學要堅持多讀少寫的原則 。
3、閱讀教學要重視朗讀的指導 。教學時，要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素 。要重視學生個人的閱讀感受 。
4、在口語交際教學中，要重視創設情境，激發參與交際的欲望和興趣，使學生入情入境地進行口語交際 。
四、學情分析
本班孩子雖說經過一年的學前班教育，但我們這里的農村學前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質性的教育，所以他們雖然已是一年級學生了，可是對于正式的、正規的教育學習幾乎還是空白一片，自制能力、學習管理能力幾乎為零 。但他們對于新事物有著極強的好奇心，活潑可愛，好表現自己，也很喜歡打小報告，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西，誰寫錯啦等等 。因此需要老師耐心、細心地幫助他們教育他們，讓他們能較快進入正式、正規的學習 。
五、教學措施
1、采用直觀教學法，重視教學拼讀音節的方法，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導入，讓學生樂意學習，在愉快的氣氛中進行漢語拼音的拼讀和書寫 。
2、課文配以相應的圖畫，編排匠心獨具，符合學生心理，教學時圖文對照，反復誦讀，不僅識字，理解詞語，還能認識事物，受到美的熏陶 。

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