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九年級語文個人教學計劃 語文實用個人教學計劃

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正確的課程理解就是以語文素養為教學目的而不是手段，這是語文課區別于其他課的核心所在 。下面是小編為大家整理的關于語文實用個人教學計劃，歡迎大家閱讀參考學習!
語文實用個人教學計劃1
一、本冊教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的 。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點 。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊 。余下的一半安排在本冊教學 。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元 。各單元按教學目標編選課文和練習 。教材繼續以專題組織單元;設計了八個專題 。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環境;如何看問題、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說 。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現著時代賦予的時代的特點 。每個語文園地仍有五個欄目組成 。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次 。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇 。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文 。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分 。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動 。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表 。
本冊教材要求識字200個，會寫字300個 。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出 。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字 。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同 。
二、教學目標：
1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力 。

2、認識200個字，會寫300個字 。累計認識2000個字，會寫1300個字 。
3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力 。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅 。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。
5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問 。
6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用 。
7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情 。
8、開始學習略讀，粗知文章大意 。
9、積累課文中的優美詞語、精彩句段 。背誦優秀詩文10篇(段) 。練習復述課文 。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料 。課外閱讀總量不少于10萬字 。
11、繼續練習習作 。不拘形式地寫出見聞、感受和想象 。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂 。
12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法 。
13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得 。
三、教學重難點：
教學重點：
1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力 。
2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字 。
3、培養學生自讀自悟的能力 。
4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用
教學難點：

1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力;
2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力;
3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣 。
四、學生學情分析：
經過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成 。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業 。一部分孩子上課發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發展全面 。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高 。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態度馬虎 。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：

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