1. 首頁 > 生活百科 > >

九年級語文個人教學計劃 語文實用個人教學計劃( 二 )

生活百科學生


1、識字、寫字方面
隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重 。
2、閱讀方面
有一小部學生已形成運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優美詞語、精彩句段 。但大部分學生還沒有養成這樣的習慣 。
3、口語交際教學
這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創設輕松活躍的口語交際情境 。盡可能地使每個學生都積極參加 。
4、習作教學
經過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產生興趣，就得先培養他們的閱讀興趣 。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些 。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作 。
五、具體措施：
1、繼續重視字的教學 。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務 。培養學生主動識字的習慣 。
2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字 。
3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料 。
4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作 。
5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低 。
6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法 。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間 。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效 。
7、注意聽說讀寫的聯系 。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫 。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力 。
8、重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思 。在學法指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度 。
9、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生 。
語文實用個人教學計劃2
但這個時期也是最關鍵的，做為一年級的語文老師兼班主任，工作千頭萬緒 。萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩子日后的發展 。好的開始是成功的一半，為了更有條理的開展工作 。
班級情況分析
今年我帶一年級2班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人 。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結構偏小，自制能力差，班頭又大，學生程度參差不齊，且男生多，女生少，紀律管理困難 。優點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效 。
應對計劃
一：班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培養班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導 。做到：心中有數，心中有大局 。
具體做法是，專門抽出幾節課，對學生進行教育，用班長進行演習，爭取找到一個比較適合學生的好方法，使學生能夠在自由，寬松的學習環境中愉快成長 。
二：組織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教 。做到，工作更細心 。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識 。增強班級的凝聚力，營造良好的班風 。
三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態 。及時處理班級中出現的各種突發問題和矛盾 。協調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍 。
四：召開家長會，進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，及時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把學生的表現實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作一直處于較高效狀態 。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開 。并及時進行家訪 。一學期做到家訪學生半數以上，見每個家長4次以上 。

推薦閱讀