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八年級思想品德下冊教案1課 八年級思想品德下冊教案( 三 )

生活百科消費觀


學生回答略
(幻燈片展示)2.避免盲從 理性消費
怎樣做到理性消費?師生共讀課本P21一段話，堅持“三個避免”
過渡：我國早就禁止生產不可降解塑料袋、餐盒等，實施了限塑令，
國家為什么這樣做呢?
(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染
請回答“在日常生活消費中，我們可以為節約資源、保護環境做些什么?”
學生回答略
(幻燈片展示)3.保護環境 綠色消費
設置問題：什么是綠色消費?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結綠色消費的含義及特點)
(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”
學生討論回答略
教師歸納：盡管我們國家經濟發展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發達，還有一些地區和家庭處于貧困狀態 。所以我們國家要富強起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節約 艱苦奮斗 。
(幻燈片展示)：4.勤儉節約 艱苦奮斗
板書
板書設計
3-2. 樹立正確的消費觀
一.消費心理面面觀
1.從眾心理引發的消費
2.求異心理引發的消費
3.攀比心理引發的消費
4.求實心理主導的消費
二.做理智的消費者
1.量入為出、適度消費
2.避免盲從、理性消費
3.保護環境，綠色消費
4.勤儉節約，艱苦奮斗
八年級思想品德下冊教案3
教學準備
教學目標
(一)知識目標
1、識記四種消費心理的含義 。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理 。
3、理解四大消費原則的內涵 。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時 。
5、根據理智消費的原則，模擬一 份家庭消費計劃 。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者 。
(二)能力目標
1、學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力
(三)情感、態度與價值觀目標
1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀 。
2、通過本框學習，使學生樹立環保和綠色消費的理念，針對今天環境污染等問題，引導學生樹立可持續發展觀念 。
3、通過本框學習，使學生養成適度消費、量入為出等 消費觀念，成為理性的消費者 。
教學重難點
教學重點
做理智的消費者，樹立正確的消費觀 。
教學難點
適度消費
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課
通過上節課學習，我們知道了消費的類型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響 。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀?
二、進行新課
(一)樹立正確的消費觀
1、消費心理面面觀
教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響 。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復雜性 。
(1)從眾心理引發的消費
教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響 。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追 求，并形成流行趨勢 。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品 。所以，我們是否消費應該從實際出發，不能盲目從眾 。
(2) 求異心理引發的消費
教師活動：我們應該看待這種消費行為?
教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來 。這雖然推動了新工 藝和新產品的不斷出現，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價 。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的 。
(3)攀比心理引發的消費
(4)求實心理引發的消費
教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發，而不是跟風買，搞攀比 。
總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響 。當然，不同的消費心理既有區別又有聯系，它們常常共同影響人們的消費行為 。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展，做一個理智的消費者 。
(二)做理智的消費者 。

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