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逼組詞 畢組詞( 三 )

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快樂—愉快 委屈—冤屈 啟迪—啟發
盛大—隆重 偏僻—偏遠 珍貴—寶貴
輪換—輪流 明顯—清楚 領略—領悟
嘲笑—嘲諷
五、反義詞
朦朧—清晰 節省—浪費 艱難—容易
便宜—昂貴 炎熱—寒冷 嘲笑—鼓勵
偏僻—繁華 精致—粗糙
六、理解詞語
朦朧：不清楚；模糊 。
客棧：設備簡陋的旅館 ， 有的兼供客商堆貨并代辦轉運 。
教訓：從錯誤或失敗中取得的知識 。
輕易：隨隨便便 。
艱難：困難 。
茶房：舊時稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場等處從事供應茶水等雜務的人 。
廟會：設在寺廟里邊或附近的集市 ， 在節日或規定的日子舉行 。
人山人海：形容聚集的人極多 。
密密層層：形容很密很多 。
偏僻：離城市或中心區遠 ， 交通不便 。
戀戀不舍：形容舍不得離開 。
萬花筒：圓筒形玩具 ， 兩頭鑲著玻璃 。向著亮處轉動圓筒 ， 由于鏡子的反射作用 ， 可以從筒的另一端看到各種圖案 。
陪嫁：嫁妝 。
糶稻：賣出稻子 。
撒嬌：仗著受人寵愛故意作態 。
行裝：出門時所帶的衣服、被褥等 。
精致：精巧細致 。
領略：了解事物的情況,進而認識它的意義 ， 或者辨別它的滋味 。
七、句子解析
1.朦朧中 ， 父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候 ， 我總跟在父親身后 ， 賣了繭子 ， 父親便給我買枇杷吃……
從之一處省略號能想象到父親和母親養蠶的辛勞 ， 從第二處省略號能感受到父親的慈愛 。從“半夜起來給蠶寶寶添桑葉”和“賣了繭子父親便給我買枇杷吃”的對比中 ， 進一步感受到父親對“我”的疼愛 。
2.他同姑爹一同搖船送我 。帶了米在船上做飯 ， 晚上就睡在船上 ， 這樣可以節省飯錢和旅店錢 。
寫出了父親日常生活極其節省 ， 與下文形成鮮明的對比 。突出了父愛 。
3.父親從家里帶了粽子 ， 找個偏僻的地方 ， 父子倆坐下吃涼粽子 。吃完粽子 ， 父親覺得我太委屈了 ， 領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦 ， 我叫他也吃 ， 他就是不吃 。
父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不好 ， 沒有讓兒子吃上一頓好的而感到自責、愧疚 ， 父愛又一次凸顯 。
4.父親送我到學校 ， 替我鋪好床 ， 他回家時 ， 我偷偷哭了 。這是我之一次真正心酸的哭 ， 與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣 ， 是人生道路中品嘗到的新滋味了 。
從父母掙錢的不易與糶稻、賣豬 ， 每學期開學要湊一筆不少的錢及家里愿意將錢都花在我身上的對比中感受到深深的父愛 。
八、問題歸納
1.讀課文 ， 想一想課文寫了什么？
課文圍繞父親送“我”上學、帶“我”報考學校這一重點 ， 介紹了家境困難、父親掙錢的艱辛等情況 ， 寫了父親想為“我”換房間、給“我”做萬花筒、雨雪天背“我”上學、給“我”湊學費、搖船送“我”考學、為“我”縫補棉被等小事 。
2.姑爹的小漁船在作者的成長過程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小漁船？
“我”每次考取高一級學府時 ， 父親都是搖著小漁船送“我”去上學的 。這條小漁船承載著父親的無盡期望 ， 父親搖著小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站 。文中四次提到姑爹的小漁船 ， 在敘述中層層深化主題 ， 表現了作者對父親的感激與懷念 。
3.從父親為我換房間這件小事中你體會到什么？
父親用錢雖極為節省 ， 但在旅館投宿時 ， 他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩 ， 卻心疼得同意加錢換房間 。從這件小事上表現出父親對兒子的關愛 。
4.我什么時候能夠用自己手中的筆 ， 把那只載著父愛的小船畫出來就好了！你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？
作者能畫出這只小船 。因為是父親搖著船把作者帶到一個個人生的驛站 ， 這條船承載了父親無盡的期望 ， 作者對這只小船太熟悉 ， 印象太深刻了 。
5.讀課文之一自然段和最后一個自然段 ， 說說在寫法上有什么特點？

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