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逼組詞 畢組詞( 二 )

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八、問題歸納
1.讀課文 ， 想一想課文寫了什么？
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻 ， 毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事 。
2.母親的工作環境有什么特點？描寫母親的工作環境有什么作用？
空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、酷熱難耐、空氣污濁、噪音震耳 。母親的工作環境非常惡劣、工作條件極差、勞動高度緊張 ， 說明母親掙錢十分不容易 。在這種情況下給錢買書 ， 更表現了母親對“我”的愛是無條件的 。
3.你從對母親的外貌描寫中體會到了什么？
對母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象 ?！皹O其瘦弱”說明長期的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪 ， “脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛 。母親用瘦弱的身軀承擔著家庭的重擔 ， 也為“我”很難張口要錢作鋪墊 。
九、課文分段
之一部分(1-4)：寫“我”渴望買一本《青年近衛軍》 ， 想得“失魂落魄” 。
第二部分(5-37)：寫母親給錢讓“我”買書的經過 ， 彰顯出偉大的母愛 。
第三部分(38)：如愿以償 ， “我”終于擁有了這本想買書 。
十、課文主題
本文記敘了母親在極其艱苦的生活條件下 支持和鼓勵“ 我” 買書的往事 。表現了慈母對孩子的深情 ， 以及孩子對母親的敬愛之情 。
十一、教材課后習題
1.邊讀邊想象課文中的場景 ， 說說哪些地方讓你感受到了“慈母情深” 。
文中對母親的外貌、動作、語言描寫 ， 集中體現了“慈母情深” ， 同時反映了“我”當時的感受、體驗 ， 表達出“我”對母親的愛 。
(1)看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著 ， 頭湊到縫紉機板上 ?！萑醯哪赣H
(2)母親掏衣兜 ， 掏出一卷揉得皺皺的毛票 ， 用龜裂的手指數著 ?！毧嗟哪赣H
(3)母親說完 ， 立刻又坐了下去 ， 立刻又彎曲了背 ， 立刻又將頭俯在縫紉機板上了 ， 立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……—辛勞的母親
(4)“誰叫我們是當媽的呀！我挺高興他愛看書的！”—通情達理的母親
2.讀下面的句子 ， 注意反復出現的部分 ， 想想它們的表達效果 ， 課文中還一些這樣的句子 ， 畫出來和同學交流 。
A.背直起來了 ， 我的母親 。轉過身來了 ， 我的母親 。褐色的口罩上方 ， 一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 ， 我的母親的眼睛……
一連三個“我的母親” ， 運用反復的修辭手法 ， 把母親的動作寫得很具體 ， 母親如此艱苦的工作環境使作者內心內心產生了巨大的觸動 。
B.母親說完 ， 立刻又坐了下去 ， 立刻又彎曲了背 ， 立刻又將頭俯在縫紉機板上了 ， 立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……
用反復的手法細致地刻畫了母親一連串的動作 ， 不僅讓讀者感受到了母親的辛勞 ， 而且加深了讀者對母親的印象 ， 為后 *** 好了鋪墊 。
課文19 父愛之舟
一、給我會寫的字注音并組詞
蠶：cán（蠶絲、蠶豆)
考：kǎo(考試、考古)
疼：téng(心疼、疼愛)
席：xí(酒席、出席)
糖：táng(糖塊、冰糖、白糖)
屑：xiè(紙屑、木屑)
啟：qǐ(啟示、啟發、開啟)
迪：dí(啟迪、教迪、迪斯科)
釘：dīng(鞋釘、圖釘、門釘)
陪：péi(陪伴、陪同、失陪)
畢：bì(畢竟、畢業、畢業)
暑：shǔ（暑天、中暑、暑假)
煮：zhǔ(煮熟、煮面、煮飯)
枕：zhěn(枕頭、枕墊)
二、給我會認的字注音并組詞
繭：jiǎn（蠶繭、繭子）
棧：zhàn（客棧、貨棧）
冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）
枉：wǎng（枉然、屈枉）
惚：hū（恍惚、惛惚）
蹺：qiāo（蹺腿、蹺腳）
僻：pì（僻靜、偏僻）
嫁：jià（出嫁、嫁娶）
繳：jiǎo（繳費、繳款）
榜：bǎng（榜樣、榜首）
兼：jiān（ *** 、兼顧）
嘲：cháo（嘲笑、嘲諷）
三、多音字
省：shěng(節省) xǐng(省悟)
掙：zhēng(掙扎) zhèng(掙錢)
撒：sā(撒手) sǎ(撒種)
縫：féng(縫補) fèng(裂縫)
宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
四、近義詞
朦朧—模糊 節省—節約 艱難—艱苦

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