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小學四年級班主任期末工作總結 小學四年級期末工作總結范本( 三 )

生活百科思想


我的失落：
還記得在開學初的家長會上，我鄭重的向家長表明：我不會落下一個孩子 。但我食言了 。我愧對他們：孫起航，一個父母離婚，母親改嫁，父親忙于生意，無暇顧及他的學習甚至吃住的孩子，在上個學期還有時間讓他在我的辦公室完成作業，但這個學期的工作量實在讓我無法做到了;陳藝浩，一個家中排行老三的寶貝蛋，在父母和哥姐的庇護下，養成了“吃現成兒”的習慣，凡事不愛動腦筋，雖然在一次媽媽的哭訴后稍有改觀，但收效甚微;唐海潮，一個被父親放在午托部，一周接一次的孩子，總能“出色”完成家庭作業，但課堂作業卻一個字都寫不出來;魏儀琳，一個父母的掌上明珠，在我給她連續補過幾次課后，曾以“媽，我真想回到一年級再學一次”的雷人語言讓我看到她確實努力了，但是之前的學習該怎么找回，也確實讓我頭疼 。

面對收獲，我驕傲而又欣慰;面對失落，我在深深的自責;面對家長的“多提問我家孩子，多關注我的孩子”，我無語 。123個孩子，在他們的背后是246人(甚至更多)的關心，是123個家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才能使我的失落和自責的數字減少 。
小學四年級期末工作總結范本4
班主任是一個班集體的靈魂 。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義 。為了能搞好班級的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任四年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友 。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你 。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 。因此，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現 。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高 。但很多學生好講好動，行為習慣不太好 。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級 。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性 。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象 。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛 。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了 。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業等不良現象大有改觀 。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣 。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎 。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實 。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣 。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育 。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為 習慣的培養是常抓不懈 。開學初組織學生學習有關規范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正 。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己 。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正 。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護集體榮譽 。
第二，集體主義教育 。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體 。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性 。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力 。在各種活動中，我班學生都表現的比較突出 。

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