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2022年最新數學教研組工作總結范文( 六 )

生活百科課堂教學


三針對教師心理狀況和學困生輔導難的問題在組內開展相關講座 。
本學期為了使教師能輕松的工作，郭麗榮老師給全組老師作了題為《教師常見的心理問題及應對策略》的講座，使教師掌握一些自我減壓的方法 。陳大德老師針對學困生的輔導做了題為《如何輔導學困生的》講座，給我們如何輔導學困生提供了很好的建議 。
二、加強常規管理，扎實開展工作 。
1、制定常規檢查時間，及時做好檢查工作 。本學期的常規檢查我們和以往有所不同，每次檢查時教案、教師手冊，反思、摘抄都要檢查一遍，做到發現問題及時指出，督促改正 。作業每月分年級段，分項檢查 。三月檢查了一、二年級作業的書寫情況，小同學們大多數字都寫得規范，作業本也很整潔 。四、五月份檢查了三、四、五、六年級的作業批改和作業量的控制情況 。經檢查老師們不僅能及時認真的批改原有作業，還對學生已改的錯題也做了及時的批閱，并且沒有超量的現象 。
2、給老師分層布置“三字一畫”作業，每周檢查登記 。為了使我們的教師進一步提高專業素養，數學組要求年輕教師每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內進行登記，其他基本功扎實的教師可根據自己情況酌情練習 。一學期來，每位老師都能按時主動的完成 。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高 。其中陳大德、史曉英、陸海娟、王曉紅等幾位老師的字還被學校選中懸掛了起來 。我們知道這是領導在鼓勵我們，我們會再接再勵，練就一身扎實的基本功 。
3、及時跟蹤指導，促使三位年輕教師盡快成長 。為了使朱麗麗、李婷、廖秋玲三位剛剛步入教學生涯的年輕教師更快的進步，這學期我除了給他們分配教學經驗豐富的老教師作為導師外，我還對他們三人的教案，所上的課進行了跟蹤指導 。通過跟蹤我發現他們不僅基本上掌握了備課的環節，對如何上課，如何設計不同類型的課也掌握了了一定的方法 。雖說課上得不是太得心應手，但思路，所用的執教方法都能圍繞重難點、難點開展，并且駕馭課堂的能力也較以前有所提高，基本適應課堂教學這個大舞臺 。
三、扎實開展“三結合”的教研活動，使每位老師都有所受益 。
為了使教師練就一身扎實的基本功，我組繼續采用一周一檢查一記錄“三字一畫”之外，還在教研組繼續落實“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式 。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內容 。為了使“每周一推薦”和“每周一朗誦”有實效，我改變了以前直接讓讀的方法，而是每次推薦和朗誦之前，我都要求推薦人員口頭表述推薦理由，其目的就是讓推薦教師認真學習，認真感悟 。不論每次活動內容多與少，這兩項內容幾乎是雷打不動 。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經驗與知識儲備 。
四、繼續發揮傳、幫、帶的作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升 。
本學期，我組仍以師徒結對活動為主線，加大了對青年教師二對一的培養力度(一個徒弟倆師傅，一個組里分配，一個自己找) 。教研組要求每位師傅都要把指導落在實處，從課堂的組織與調控、課堂評價語、作業批改、教師板書、輔導學生等每一個細小的地方都能給予悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經驗，幫助他們較快的成長 。一學期來不論是哪一對師徒都做到了主動幫學 。
五、完善課題研究成果，推進數學有效教學 。
教研組的核心工作是一個“研”字 ?！把小弊譂饪s著教研組的生存活力 。本學期，數學教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區級課題《小學數學高段教學中培養學生預習習慣的策略研究》，已依據課題計劃、按步驟有條不紊的展開了一年多的課題研究，現已初露成效，于是我們已寫了結題申請報告準備結題 。
研究成果：
一課題研究改變了學生的“學”
1、改變了學生對于預習數學的觀念和態度
2、改變了學生預習數學的方法
現在學生預習的方法有：符號標注法、習題試解法、任務落實預習法、溫故知新預習法、嘗試練習預習法、動手操作預習法
二課題研究改變了老師的“教”

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