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寓德育于語文教學工作總結 語文德育教學工作總結( 二 )

生活百科老師


教師通過新鮮的刺激來引發學生的興趣 ， 創設愉悅的氛圍 ， 想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣 ， 喚起求知的欲望 。
另外 ， 我更注意情感的作用 ， 把自己放在學生平等的位置上 ， 處處尊重他們 ， 虛心向他們學習 ， 同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系 ， 這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己 ， 使自己的教學漸入佳境 。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會 ， 希望大家能夠指出不足 ， 使我再學習、再改進 ， 在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
語文德育教學工作總結2
在不知不覺中已度過了一學期 ， 初為語文教師 ， 摸著石頭過河 ， 一點一滴地積累經驗 ， 到現在感觸頗多 ， 越來越覺得教書是一份良心飯 ， 終于明白了什么叫做嘔心瀝血 ?，F將本學期的語文教學總結如下：
一、 課堂教學中 ， 努力提高課堂教學效率 。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地 。這一學期剛開始懵懵懂懂 ， 一步一腳印 。為了上好每一節課 ， 只能努力備課 ， 這期間 ， 卻犯了另一個錯誤 ， 備課不根據實際情況來進行 。后來慢慢結合本班學生的實際特點 ， 采用生動活潑的教學形式 ， 一點點地激發學生的學習興趣 。著手創設輕松的教學氛圍 ， 鼓勵學生踴躍發言 。以學生為主體 ， 構建探究式課堂模式 ， 引導學生主動探究 ， 自主獲取知識 。提高學生的能力 。此外 ， 注重鼓勵后進生 ， 提供更多的機會給他們 ， 使他們也能取得進步 ， 產生濃厚的學習興趣 。
二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣 ， 促進學生的全面發展 。
(一)四年級是學生養成良好習慣的關鍵所在 。由于我是半途接手班級 ， 學生情況比較復雜 ， 所以我決定用強制性的規定來規范學生 。對什么可以做 ， 什么不可以做都明文規定 。
在早讀階段 ， 每日組織一位"小老師"領讀 ， 既培養學生的組織能力 ， 又培養學生的朗讀能力 。經過一段時間的努力 ， 同學們的自我組織領導能力都得到了鍛煉 。

(二)四年級是學生寫作的正式開始 。首先為激發學生的寫作興趣 ， 我從作文的選題入手 ， 以寫童話、想象文為主 ， 適合四年級學生的思維特點 ， 另外 ， 積累大量的語匯是寫好作文的關鍵 。為了培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣 ， 提高學生的寫作能力 。我鼓勵他們多去圖書館學習 ， 在課堂教學上 ， 偶爾會說一些名句 ， 藉此激勵學生的學習興趣 。
(三)加強寫字指導 ， 提高學生的寫字能力 。四年級的寫字教學往往被老師忽略 ， 本學期 ， 我重視了學生的寫字習慣的培養 ， 課堂中注意提醒 ， 課外嚴格要求學生認真書寫 。
三、 加強培優輔差工作 ， 促進全體學生得以發展 。
本班學生存在著差異 ， 為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展 ， 我除了注重培養優生的特長 ， 還特別注意差生的輔導 ， 在班中成立"互助"小組  ， 以優生來帶動差生來學習 。課外加強輔導工作 ， 課堂中創設機會 ， 給予鼓勵 ， 樹立后進生的信心 ， 培養學生的學習興趣 ， 促使每一位學生都有提高 。
由于自身的能力有限 ， 教學的經驗的不足 ， 本學期在教學中還存在著不少的問題 ， 主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正 。本班學生生性活潑好動 ， 其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差 ， 寫字姿勢不正確 ， 不能自覺地完成作業 ， 還有個別學生字跡潦草 。還有的學生作業不能按時上交 。或遇到難題沒有堅強的意志 ， 不會主動克服解決 。
2、寫作方面水平差異太大 。班中學生的寫作興趣比較濃厚 ， 但優生與差生的差異比較大 。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡 。
總之 ， 本學期以來 ， 我努力要求自己 ， 汲取他人的長處 ， 不斷更新自己的教學理念 ， 并運用到自己的教學的實踐中 ， 使每一節課都能取得良好的教學效果 ， 使每一位學生都能真正提高自己的語文素養 。

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