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閱讀交流心得體會范文 勇氣的閱讀心得體會范文( 三 )

生活百科學生


這樣的恐懼如何突破?最關鍵的是“傾聽人們說話” 。“我們的學生在恐懼、沉默的背后 ， 是想讓人們聽見他們的聲音的 。一個好老師能夠傾聽學生,甚至尚未發出的聲音 。傾聽學生尚未發出的聲音意味著不匆忙地用我們可怕的言語去填塞學生的沉默;意味著充滿深情地走入學生的世界 ， 以便他或她把你看成是能一直傾聽真話的言而有信者 。并在知識探險中給予他們保護 。
隨后 ， 帕爾默寫出了那個著名的比喻 ， “好的教學是對學生的一種親切款待 ， 而親切的款待經常是主人比客人受益更多的行為” 。也就是說 ， 教師在教室里親切款待了學生 ， 學生將給教師帶去新鮮的思維 ， 超越教師所能理解、超越教師所能想象的思維 。這種思維的分享、碰撞的狀態 ， 讓整個課堂變成了一個有溫度的學習共同體 。
面對課堂上的焦慮和恐懼 ， 作者幫助我們剖析恐懼并告訴我們不要害怕：我可以有恐懼 ， 但我不必置身于恐懼 。我恐懼我的教學很糟 ， 這種恐懼或許不是一種失敗的信號 ， 而是關注我的教學技藝的一種證據 。我恐懼課堂上學生提出的某個問題我解答不出來 ， 這種恐懼或許不是警告我逃避這個話題 ， 而是發出一個信號：這個話題我必須注意 ， 我應該為每次的教學做更多的準備 ， 我應該多看書 ， 多充電 ， 以此來鞭策自己 。我恐懼課上學生回答問題不積極 ， 這可能是在告訴我：我設計的教學不符合孩子的年齡特征 ， 提出的問題不符合孩子們的認知水平 。如果我們懂得怎樣去解恐懼 ， 而不是因為恐懼而停滯 ， 那么恐懼就能幫助我們生存 ， 甚至幫助我們學習和成長 。
其實 ， 我原本也畏懼攻讀理論書 ， 但誠如書中所言：“當我們遇到陌生事物 ， 并且被迫挑戰去擴展我們的思維、我們的自身認同和我們的生活時 ， 我們感受到加繆提到的恐懼——這種恐懼讓我們知道我們處在真正學習的邊沿上 ， ……在那個時刻 ， 我們焦躁不安 ， 但也有所感悟、有所觸動 ， 因此稍微一碰就使我們渾身顫抖 。我們穿越了一片普灑大地的陽光 ， 那正是永恒圣地 ?！?br /> 勇氣的閱讀心得體會范文4
《教學勇氣》的作者是帕爾默 ， 加州大學伯克利分校博士 ， 美國高等教育協會高級理事 ， 一位備受尊敬的作家和教師 。他的《教學勇氣》一書 ， 初讀 ， 感覺有些地方不好理解 。細讀之后 ， 才越來越覺得這本書是那么直通人的心靈 。
讀這本書 ， 我常常默然一笑 ， 原來我們從來不是一個人;原來 ， 地不分南北 ， 人無論東西 ， 對最初的熱誠逐漸消退的遺憾 ， 對日復一日、重復工作中積淀下來的煩躁、倦怠情緒的苦惱 ， 甚至對于選擇這份職業是否真能實現自我價值的疑慮 ， 從事教師這份職業的我們 ， 都曾經糾結過 。
面對教師這種困境 ， 帕爾默在他的《教學勇氣》一書中 ， 字里行間自然流露著對教師人性的充分理解和尊重;它沒有深奧的理論 ， 而是用一個個真實教學案例與你產生共鳴 。它提供了一些日常教學中能夠用到的、能在教室里生存下去的點子、竅門、技能 。
教學是需要勇氣的 ， 每當想到自己站在那三尺講臺上 ， 當一雙雙眼睛齊刷刷地望向你的時候 ， 我必須做到謹言慎行、因材施教、為人師表 。
書中說“最能獲得實踐效果的東西是 ， 在操作中洞悉我們內心發生的事 ， 越熟悉我們的內心領域 ， 我們的教學就越穩健 ， 我們的生活就越踏實” 。所謂洞悉我們內心發生的事情 ， 其實是敏銳地感受自我 ， 感受自我內心的教學體驗 ， 是否快樂、是否緊張、是否慌亂、是否享受?如果不快樂 ， 那么這堂課其實是一種折磨 。洞悉內心本質是教師個人的“自我認同” ， 其中起到很重要作用的一項是職業認同 ， 是否認同自己職業 ， 是職業幸福的關鍵 ， 也是課堂靈氣的關鍵 。同樣的事情 ， 也發生的家長身上 。在一次家長會中 ， 我分享了“自我認同”的理念 ， 我說 ， 我們的家長的家庭教育問題本源 ， 也出在“自我認同”上 ， 自我認同的缺乏 ， 導致了各種家庭教育問題的產生 ， 是否認同自我 ， 是否認同自己的生活 ， 是否認同自己的職業 ， 都會在與孩子發生沖突時 ， 以家庭教育問題的形式表現出來 ， 造成家庭教育的低效或者傷害 。在做進一步溝通中 ， 很多家長陷入了沉思 。這讓我反思我平時的家長會 ， 我發現：我所說的 ， 大部分是學科要求、管理要求 ， 屬于技術層面的問題 ， 并且會拿“升學問題”來增加家長的壓力 ， 即便是談教育觀念 ， 也更多是為提升家庭管理效率服務 ， 卻很少涉及家長和學生的內心感受 ， 缺少書中所說的“教師心腸軟” 。但同時也發現了另外的問題：心靈和技術 ， 到底哪一個應該更優先?某次我給一學生糾偏輔導 ， 我們用了2個小時的時間 ， 采用互動模式 ， 把學科的一周知識復習、思考了一遍 ， 并做了一部分習題 ， 這個班里倒數的女生表現表現出思維敏捷、學習認真、主動提問等優秀的學習品質 ， 效果非常好 。我在思考：達到這個良好的學習效果 ， 是心靈的作用 ， 還是技術的作用 ， 到底哪一個起了關鍵作用?如果我一個晚上跟她談教育、談內心 ， 會有這樣的效果嗎?我們的內心喚醒 ， 到底是怎樣發生作用的?書中講到“只要我們稍微給自己內心聲音一些注意和尊重 ， 它就會以一種更溫柔的方式回應 ， 是我們參與到賦予生命活力的靈魂的對話中” 。

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