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閱讀交流心得體會范文 勇氣的閱讀心得體會范文( 二 )

生活百科學生


作者通過自身的經歷讓我們看到了他在共同體的學習中是如何把握的 。在被邀請演講時 ， 碰到的是一群習慣于只聽課 ， 不參與討論的學生 。這樣的場面讓作者不安 ， 甚至緊張到違背規則地向學生胡亂發問 。感覺到演講像是公開絞刑 。當有一個出于對作者同情的學生舉手提問時 ， 作者馬上熱情響應 ， 接著引起了更過的交流 ， 真正的對話、學習就出現了 。
這不也是我們近幾年來的教學探索、教學改革 ， 推翻了傳統的教師一言堂 ， 倡導學生的主體地位 ， 又發現了以學生為中心的課堂弊端 ， 提倡合作學習 ， 學生之間的合作 ， 學生與老師之間的合作 ， 共同學習 。在這樣的課堂上 ， 教師可以當學生 ， 學生也可以當教師 ， 教師與學生在課堂上是一個學習的共同體 ， 教師不是知識的代言人 ， 也不是學生關注的唯一焦點 ， 被關注的是知識本身 。當然讓學生參與真正的學習并不是簡單地讓學生圍坐一圈或是分成小組 ， 在一起討論討論 。而是共同關注于知識 ， 學生接觸的是知識本身 ， 學生與學科建立了緊密的關系 ， 在參與共同體的學習中 ， 使學生在比學習書本知識時更真實 。
在實際的教學操作中我也致力于讓學生參與真正的學習 ， 在6AU7atChristmas的學習中 ， 介紹的是一個西方的節日文化 。在對于這一知識的學習時 ， 學生本身已經對一些西方的假日有所了解 ， 可以運用一些簡單的句型來表達自己喜歡的節日以及在這節日時所做的一些事情 ， 他們有這些知識基礎 ， 并不是對于Christmas一無所知的 ， 這樣為本單元的學習就奠定了基礎 。嘗試在學習前 ， 布置前置性作業 ， 讓學生們通過自己的方式查找有關Christmas的一些資料 ， 對這一西方節日做最大的了解 ， 知道它是在哪一天 ， 人們通常會做些什么事情 ， 有哪些風俗習慣等等 。課堂上從談論學生自己喜歡的節假日入手 ， 進行相關的聯想 ， 把學生的注意力都集中在Christmas的相關知識上 ， 所有的內容都是通過學生自己搜集 ， 表述 ， 所以比起直接從引入課文 ， 在課文中學習到的知識就更加深刻 ， 掌握得也更好 。
勇氣的閱讀心得體會范文3
讀完《教學勇氣》這本書 ， 最大的感受就是它好像是我的朋友一樣在跟我對話 ， 給我指引方向 ， 鼓勵我先成為自己 ， 然后重新拾起教學的勇氣 。然而我的理解能力有限 ， 不能窮盡整本書 ， 所以選取了最令我有共鳴的第二章作者對教學恐懼的詮釋 ， 來談談我的感受 。
正如作者所言 ， 作為教師 ， 我們每個人都免不了恐懼 ， 回想這一年 ， 似乎“恐懼”是我常有的情緒 ， 當我精心準備的一節課卻沒有達到預期的效果時、當我使盡渾身解數 ， 他們就像石頭一樣保持沉默沒有任何反應時......我常會感到恐懼 。我恐懼上課時因為自己不得要領而把學生弄得糊涂 ， 但是 ， 我并沒有正確認識到自己內心的恐懼 ， 所以有時我會選擇以粗暴和不理智的方式去掩飾這種恐懼 。經常使用的方式就是笑容燦爛的臉上會慢慢愁云密布 ， 用極為嚴肅甚至是可怖的面孔來震懾學生的喧鬧 ， 用強勢武裝著自己 。因為沒有認清自己的恐懼 ， 所以我根本也就沒有洞察到原來學生也是恐懼的 。

帕爾默在文中告訴我：“我恐懼 ， 我的學生一樣恐懼 ， 他們的恐懼決不在我之下 ?！碑攲W生恐懼時 ， 他們往往會采取沉默的方式 ， 他們會覺得只要不開口說話就是安全的 。他們害怕不懂 ， 害怕不會的問題正好被老師問到 ， 害怕在同學面前顯得自己愚蠢 ?！闭绗F實的課堂中一樣 ， 我們班的一個男孩子 ， 他課上課下完全是兩個人 ， 課下活潑可愛好動 ， 還主動撿起同學掉在地上的物品交給者 ， 問老師累不累 ， 讓他干點什么等 。課上 ， 他就會變得十分靦腆、惜字如金 ， 每次提問他 ， 他都磨磨蹭蹭地站起來 ， 那聲音小到聽不到他在說話 ， 任我怎樣鼓勵 ， 他還是那個樣子 。這正是帕爾默所說的恐懼 。我親身體驗了 ， 而當學生的恐懼和我的恐懼混合在一起時 ， 這樣課堂就會癱瘓 ， 教育就會癱瘓 。

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