禮記大學的理解與感悟 禮記大學原文及翻譯

禮記大學原文及翻譯(禮記大學的理解與感悟)
引言:
《大學》原為《禮記》第四十二篇 , 約為秦漢之際儒家作品 。 提出明明德、親民、止于至善的三綱領和格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的八條目 。 宋代程顥、程頤兄弟從《禮記》中把它抽出 , 以與《論語》、《孟子》、《中庸》相配合 。 至南宋淳熙年間(1174-—1189) , 朱熹撰《四書集注》 , 將它和《中庸》、《論語》、《孟子》合為“四書” 。
1、“三綱八目”原文
大學之道 , 在明明德 , 在親民 , 在止于至善 。 知止而后有定 , 定而后能靜 , 靜而后能安 , 安而后能慮 , 慮而后能得 。 物有本末 , 事有終始 。 知所先后 , 則近道矣 。
古之欲明明德于天下者 , 先治其國;欲治其國者 , 先齊其家;欲齊其家者 , 先修其身;欲修其身者 , 先正其心;欲正其心者 , 先誠其意;欲誠其意者 , 先致其知 。 致知在格物 。 物格而后知至 , 知至而后意誠 , 意誠而后心正 , 心正而后身修 , 身修而后家齊 , 家齊而后國治 , 國治而后天下平 。
【禮記大學的理解與感悟 禮記大學原文及翻譯】自天子以至于庶(shù)人 , 壹是皆以修身為本 。 其本亂 , 而末治者否矣 。 其所厚者薄 , 而其所薄者厚 , 未之有也 。
1、“三綱八目”譯文
大學的宗旨在于弘揚光明正大的品德 , 在于使人棄舊圖新 , 在于使人達到最完善的境界 。
知道應達到的境界才能夠志向堅定;志向堅定才能夠鎮靜不躁;鎮靜不躁才能夠心安理得;心安理得才能夠思慮周祥;思慮周祥才能夠有所收獲 。 每樣東西都有根本有枝末 , 每件事情都有開始有終結 。 明白了這本末始終的道理 , 就接近事物發展的規律了 。
古代那些要想在天下弘揚光明正大品德的人 , 先要治理好自己的國家;要想治理好自己的國家 , 先要管理好自己的家庭和家族;要想管理好自己的家庭和家族 , 先要修養自身的品性;要想修養自身的品性 , 先要端正自己的心思;要想端正自己的心思 , 先要使自己的意念真誠;要想使自己的意念真誠 , 先要使自己獲得知識;獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物 。 通過對萬事萬物的認識、研究后才能獲得知識;獲得知識后意念才能真誠;意念真誠后心思才能端正;心思端正后才能修養品性;品性修養后才能管理好家庭和家族;管理好家庭和家族后才能治理好國家;治理好國家后天下才能太平 。 上自國家元首 , 下至平民百姓 , 人人都要以修養品性為根本 。
若這個根本被擾亂了 , 家庭、家族、國家、天下要治理好是不可能的 。 不分輕重緩急 , 本末倒置卻想做好事情 , 這也同樣是不可能的!
2、“格物致知篇”原文
所謂致知在格物者 , 言欲致吾之知 , 在即物而窮其理也 。 蓋人心之靈莫不有知 , 而天下之物莫不有理 , 惟于理有未窮 , 故其知有不盡也 。 是以《大學》始教 , 必始學者即凡天下之物 , 莫不因其已知之理而益窮之 , 以求至乎其極 。 至于用力之久 , 而一旦豁然貫通焉 , 則眾物之表里精粗無不到 , 而吾心之全體大用無不明矣 。 此謂物格 , 此謂知之至也 。
2、“格物致知篇”譯文
說獲得知識的途徑在于認識、研究萬事萬物 , 是指要想獲得知識 , 就必須接觸事物而徹底研究它的原理 。 人的心靈都具有認識能力 , 而天下萬事萬物都總有一定的原理 , 只不過因為這些原理還沒有被徹底認識 , 所以使知識顯得很有局限 。 因此 , 《大學》一開始就教學習者接觸天下萬事萬物 , 用自己已有的知識去進一步探究 , 以徹底認識萬事萬物的原理 。 經過長期用功 , 總有一天會豁然貫通 , 到那時 , 萬事萬物的里外巨細都被認識得清清楚楚 , 而自己內心的一切認識能力都得到淋漓盡致的發揮 , 再也沒有蔽塞 。 這就叫萬事萬物被認識、研究了 , 這就叫知識達到頂點了 。
3、“誠意篇”原文
所謂誠其意者 , 毋自欺也 。 如惡惡臭 , 如好好色 , 此之謂自謙 。 故君子必慎其獨也 。 小人閑居為不善 , 無所不至 , 見君子而后厭然 , 掩其不善 , 而著其善 。 人之視己 , 如見其肺肝然 , 則何益矣?此謂誠于中 , 形于外 。 故君子必慎其獨也 。
3、“誠意篇”譯文
所謂從意念中體現真誠 , 就是不要自己欺騙自己 。 就如厭惡難聞的氣味 , 喜愛漂亮的美人 , 這便叫做自我滿意(自我覺悟) 。 所以 , 君子即使獨自一人時也一定謹慎不茍 。 小人平日做壞事 , 沒有什么事干不出來;一旦遇見君子便氣餒躲閃 , 掩蓋自己的壞行為 , 顯示自己的好行為 。 但旁人觀察他 , 就像能看見他的肝肺一樣 。 那掩飾又有什么益處呢?這叫做 , 只有心中意念真誠才能在外表上顯現出來 。 所以君子即使獨自一人時也一定嚴格謹慎 。

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