朗讀培養孩子的語感 ， 讓孩子愛上閱讀 ， 讓班級成為一個書香的整體 。
從一年級開始 ， 我就帶著孩子們一起讀 。孩子們在我的聲音中融入了課文 ， 他們的注意力突然集中起來 。老師富有磁性的聲音使孩子們不自覺地掌握了語感 。我一讀完《一至二三里》 ， 學生們就找到了節奏 。節奏明顯 。有情讀書 ， 帶出深情讀書 ， 全神讀書 ， 放飛個性讀書 。
在課堂上 ， 我經常用模型閱讀給每個學生留下深刻印象 。學生的意識就像朗讀一樣具有競爭性 ， 他們的語調、情緒、語速和角色就像…
當孩子們感興趣時 ， 別忘了給他們推薦一些書 ， 托爾斯泰的《戰爭與和平》 ， 安徒生的《安徒生童話》...如果你學魯迅的文章 ， 就像他們介紹魯迅是文學大師 ， 差點得了杰布文學獎 ， 魯迅的語言是獨一無二的...星期六 ， 孩子們去鎮上的書店欣賞魯迅的作品 。
我的節目給孩子們一個清泉:在學習《半蠟燭》的時候 ， 我首先讓孩子們找到自己的竅門 ， 組織一個劇組 。孩子們表演的時候 ， 讓我覺得神清氣爽 。有中國版的《半蠟燭》 ， 也有外國版的(他們借了假發、帽子等道具 ， 很可愛) ， 當然也有乖乖的和山寨的...簡而言之 ， 他們非常投入 。
幾年前 ， 農村地區的孩子自己的書太少了 。于是 ， 我想了一個辦法 ， 在班上設立一個圖書角 。孩子們把他們的書帶到班上 ， 放在書單上 ， 加上學校的書和我的書 。這不是像個小圖書館嗎？有了班里的書 ， 孩子就能在書海中遨游 ， 打架少碰撞少 ， 讀者多 。即使是不喜歡讀書的人也加入書香流動 ， 聽著與眾不同的讀書聲 ， 會融合成一首小溪歌謠“流過山野 ， 我要流得遠遠的……”是的 ， 大聲朗讀可以讓孩子把單詞付諸實踐 。
我們深陷其中的不完美的教育和不完美的生活就像無盡的沙漠 ， 大聲朗讀可以給孩子帶來潺潺的泉水 。當然 ， “綠洲添花” ， 是不是很美？
感恩就像春天的種子落在肥沃的土壤里 ， 雨來了 ， 風吹了 ， 葉肥了 ， 花美了 ， 果硬了 ， 這些都是自然的事 。
三個蘋果的故事:2014年圣誕節 ， 我全忘了 。下課后 。我的桌子上有三個活潑的蘋果 。我知道這是孩子的笑臉 ， 也是孩子的希望 。唯一的禮物 ， 一個驚喜 。如果你愿意 ， 我希望這三個蘋果是朋友、愛人和親人 。一個代表幸福 ， 一個代表健康 ， 一個代表事業；希望是家庭 ， 社會 ， 和諧 。三個蘋果我不想成為諷刺、爭議或游戲；雖然他曾經主導過手機領域 ， 主導過水果領域 ， 但浪漫誘惑說他徘徊在廣場 。我想把甜蜜留在心里 。因為那是孩子們對我的愛 。
58人的蛋糕 ， 一輩子的觸動:有些觸動既不是友情 ， 也不是愛情 。不是錢 ， 更不是昂貴的奢侈品 。而是師生之間最真實最純粹的關系 。2015年的春天注定不尋常 ， 小家伙們給了我一個很大的驚喜 。我的生日 ， 我想知道孩子們從哪里得到的信息 。一踏進教室 ， 我就傻眼了 。教室變成了五顏六色的花園 ， 一個有愛的蛋糕出現了 。我在鮮花和掌聲中 ， 閃耀成一絲陽光；在生日快樂的祝福下 ， 它變成了一條快樂的河 。五十八個人吃一盒蛋糕 ， 這不僅僅是一個蛋糕 ， 它是一份沉甸甸的愛 ， 它是一塊充滿希望的手表 ， 它是一塊種下的責任田...我將如何面對畢業前三個月的那一刻 ， 我淚流滿面 。我愿意寫下每一張臉 ， 保留每一次觸摸 ， 定格時間的腳步 。但我伸出的手是如此無助 ， 我的聲音是如此蒼白 。我知道還有更純潔的白紙等著我 。
【我的教育故事：養一陣春雨 我的教育故事演講稿】輕聲說一句情話 ， 寫一張愛的圖片 。開一朵愛心花 ， 蓋一片綠瓦 。喝一杯綠茶 ， 喝一碗綠沙 。卷起面紗看天上的新月 。愛情就像墨水一樣藍白 ， 為什么不害怕青春的瞬間 。
推薦閱讀
- 教育學復習資料(純干貨來一份，教育學復習資料）
- 宋代邵雍測字的故事 測字故事
- 8張 “我的家鄉 我的夢”主題手抄報繪畫
- 因果教育：德本財末，悖入悖出 現世因果教育
- 我的時間，我的世界鐘有什么用，鐘表制作方法介紹
- 成語故事——愛不釋手 愛不釋手的意思
- 《我的雷鋒日記》 雷鋒日記怎么寫
- 龍貓不是貓，是只大耗子 寵物龍貓是貓嗎
- 沈括發明了什么?(沈括的故事)
- 六一的故事源自于什么故事 六一的故事源自于