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怎么樣講課(講課怎么做)( 二 )

講課怎么做


其次，激情來自講課的信心 。站在講臺上要信心飽滿，信心來自你認真地備課 。我記得自己在開始從事教學工作的時候，有一位比我年長一些的老師，他備課時把所有的話都寫出來，就像寫文章一樣，我也學習他，這樣做的好處就是能夠仔細思考，幫助加深印象，這只是三部曲的第一步；講課前一天晚上一定要再寫一個提綱，按照提綱來講，可以避免背講稿 。但是由于你仔細寫過，講課時那些要點和精彩的語句也就自然而然地講出來了 。另外，講課的前三分鐘很重要，如果一開始講得很流暢，自己很滿意，后面就比較順暢了；如果開始講亂了，后面思想就老有牽掛，整個思路就容易分散，影響自己感情的投入 。因此，教師提前到場很重要 。要使自己靜下心來，提前醞釀，做好準備，力求先把開始的三分鐘講好 。
四、練好基本功，養成良好的習慣
現在年輕教師最容易出現的問題就是講課的時候不能面對學生，不敢正視學生 。我們要用自己的表情、肢體語言來吸引學生，特別要用眼神去觀察我們的聽眾，才能夠知道下面聽眾的反應 。要用眼神與學生交流，當我們看到學生聽懂后那種喜悅的表情時，會受到激勵，使自己振奮；如果學生抬頭率低，或者表示疑惑，就要想辦法再講一講 。我們要用眼神去搜索觀眾，吸引觀眾，了解觀眾 。
講課一定要條理清楚，思路清晰，自己要很清楚這堂課到底要講幾個問題，每個問題講哪幾點，這幾點怎么關聯，邏輯順序怎么樣，備課時一定要腦子里很清晰 。
講課要突出重點，重點處可放慢語速，加重語氣來強調，想辦法讓學生感受到這是重點，例如在黑板上書寫，在PPT上做標注，但更多的是利用我們的肢體語言、語速和加重的語氣讓學生感受 。有時講完一部分內容后，要對它作幾點解釋，或者要注意幾點，一點一點講清楚，內容不宜寫的太多，簡單寫幾個關鍵詞即可，要靠你講來讓學生理解 。
講課的語言要力求簡練、準確，快慢適度，從容不迫，不要讓學生覺得你在急于往前趕，要能夠引導學生循序漸進的思考 。要一句一句地講，要有適當停頓，講解的過程就是引導學生思考的過程，是展示思維方法的過程 。有時覺得自己沒講清楚，這時不要反復地去解釋，可以說：“我再講一遍”，把學生的注意力先集中起來，然后再用精煉準確的語言重新講一遍，這樣效果更好 。還要注意，我們是講，不是背書 。記得一次講課競賽，有一位物理老師有很好的講課素質，但她在參賽前試講時，盡管話講得非常漂亮，沒有任何語病，很流利，抑揚頓挫，聽起來很不錯，但是聽完之后給人印象不深，就是因為她在背講稿或者說是在朗誦，她只注重如何用簡練準確的語言講出內容，但是沒有考慮如何讓學生聽懂 。背或朗誦與講著眼點不一樣，效果也大不一樣 。之后我們給她提了這方面的意見，她進行了改進后獲得了學校的特等獎 。注意語言的準確、漂亮固然重要，但是落腳點是要讓學生聽懂，而且留下深刻的印象 。
年輕教師有個通病，就是往往板書寫得太多，PPT上東西太多，讓學生不得要領 。板書不宜太多，書上有的不一定都要寫 。布局要合理，有一次我看到一位老教授拿了一頁紙在桌子上畫，他是在事先設計板書，哪里舉例，哪里畫圖，哪里擦掉，哪里保留，這種精神很值得我們年輕教師學習 。另外要合理使用PPT，我認為PPT是先進的教學手段，我們應該學習使用，但是PPT只是多媒體的一種，有很多媒體，粉筆加黑板也是一種教學媒體，不能片面地強調或否定PPT 。何時、何處、如何用好PPT，應該視課程性質、講授內容的不同而定 。有些直觀展示的東西，例如零件、機構，物種，醫學人體結構等，還有圖形與總結性的文字等，適合用PPT；但有些推導、演算的東西，用粉筆在黑板上一點點推導能更好地引導學生思考 。PPT更主要的作用是展示粉筆加黑板所不能夠給學生展示的東西，對學生更有啟發性，讓學生能更深刻理解的內容 。因此，我認為PPT、粉筆加黑板等各種媒體要根據不同的課程、不同的內容，有機結合，互相補充，才能得到更好的效果 。千萬不能為了圖方便把講稿搬到PPT上照本宣科，那就失掉了講課意義了 。另外，要避免拿著講稿講，有的教師一手拿講稿、一手拿粉筆來講課，說明他備課不充分，內容不熟練，信心不足，給學生不好的印象 。
每次課開始時，對上次相關內容簡要復習，一兩分鐘，給學生一個簡要的框架，最后簡要小結，幫助學生回顧今天主要講過的內容，這樣對學生在總體框架上把握課程內容大有益處 。另外，剛開始上課的老師往往擔心準備的內容提前講完了，從而影響講課的速度和信心 。建議大家可以準備一些可講可不講的內容，比如多準備兩個例子，也可以備一點下節課的內容，這樣你就心中有底、不必擔心了，可使自己信心飽滿地放開去講 。

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