這兩天泰興濟川中學一位女老師在監考中猝死的消息刷爆朋友圈 ， 其內容中稱：孩子在考試的時候 ， 監考老師猝死 ， 但是居然沒有一個孩子發現老師的異常 ， 仍舊平靜的答題 ， 錯過了搶救的時間 。
文中提到了幾個細節：孩子回來的時候特別冷漠的提起這件事 ， 老師有發出呻吟聲 ， 但是學生們卻認為是老師睡著了在打呼嚕 ， 并且老師口吐白沫卻還是沒有覺得異常 。
這位老師的猝死 ， 我不相信是因為孩子們只顧考試 ， 漠視人性 ， 更多的可能還是因為我們的孩子太過無知 ， 缺少應有的急救知識和生活常識 。
可我也不禁會想 ， 初中的孩子至少已經13、4歲 ， 接受了這么多年的教育 ， 卻連這些基本的生活常識都沒有學會 ， 我們的教育怎么了 ， 家長和學校都教會了他們什么 ， 難道就只是教會學生考高分嗎？
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一手包辦的家庭教育
不得不承認 ， 我們現在的父母過分注重孩子的成績 ， 忽視非智力因素的培養 。 在當下的教育體系下 ， 我們的父母過分的看中孩子的成績 ， 只要自己的孩子成績好 ， 其他所有的問題都不是問題 。
父母們把注意力都放在孩子將來是否有出息 ， 能否找個好工作上 。 很多家長認為 ， 父母責任就是盡力讓孩子生活得更好 ， 給孩子創造最優越的生活條件 。
所以父母在孩子成長過程中 ， 不僅生活上無微不至的照顧 ， 還特別關心孩子的學習成績 ， 人人都望子成龍望女成鳳 ， 除了學習什么都不讓孩子干 。
至于孩子的獨立生活能力、適應能力 ， 以及人際交往能力等卻很少考慮 ， “孩子只要成績好 ， 什么問題都能解決 。 ”
父母在生活上我們包辦代替 ， 社交上過度保護 ， 經濟上任意放縱 ， 學習上卻過于嚴厲 。 在這樣的家庭環境中 ， 孩子們想不成為“學習機器”都難 ， 他們除了會考試 ， 都是生活的低能兒 。
再來看看美國的家庭教育方式 ， 他們更注重孩子獨立生活能力的培養 ， 孩子的父母更多的是給孩子創造自我鍛煉的機會和條件 。
舉個例子：含著金湯匙誕生的布魯克林 ， 雖然是貝克漢姆的兒子 ， 也得出去打零工！
15歲的布魯克林在倫敦的一家咖啡店找到了一份臨時工作 ， 成為店內的侍者 ， 端咖啡端盤子各種雜活 ， 只在周末上班 ， 雖然所得的薪資對于這樣的家庭不值一提 ， 但是貝克漢姆夫婦都非常支持自己的兒子去堅持打這份工 ， 因為這是孩子可以從工作中學到很多平時無法學到的生活經驗 ， 這些都是需要孩子自己通過實踐學習到的 。
看到這 ， 我心里還是有一點小小的感嘆 ， 這在中國 ， 但凡是經濟條件尚可的家庭都是做不到的 ， 一則是舍不得自己的孩子出去吃苦 ， 二則是覺得孩子出去打工簡直就是浪費時間 ， 不務正業 。
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“一考定終身”的學校應試教育
只要我們的孩子在目前的教育體制內 ， 總免不了的要面對“一考定終身”挑戰 。 所以除了家庭原因以外 ， 學校的教育也是讓我們孩子生存能力低下的一大因素 。
在監考老師猝死的微信消息刷爆朋友圈之后 ， 該校的校長第一時間聯系采訪人員 ， 他表示事實真相與上述傳聞有所出入 ， “事實是 ， 學生第一時間發現了老師生病 ， 并通知了隔壁班的老師……”但盡管這樣仍不能挽回一位老師年輕的生命 。
學生們發現了老師的異樣 ， 卻不會處理 ， 等到其他老師或校長趕來 ， 錯過了急救的黃金時間 。
這足以證明 ， 學校平時缺少對于應試科目以外的教學 。 現在學校的教育 ， 過于關心孩子的學習和成績 ， 而忽略了生活能力的培養 ， 太急功近利 ， 教育的目的性太強 ， 導致我們現在很多學生的基本能力缺失 。
或許學校應該從這個事件中反省 ， 除了要教會孩子如何考試 ， 是否也應該注重孩子其他能力的培養呢？
曾經有位家長寫了一篇文章 ， 文中主要是將自己的孩子在去美國之前中國學校受到的教育方式和去美國之后的教育方式做了對比 。
文中說自己的孩子之前在中國上學的時候 ， 書包總是沉重到幾近背不動的程度 ， 并且上課特別枯燥 ， 也不愛寫作業 ， 因為作業總是課本內容的繁瑣重復 ， 令人無比厭煩 。
我們的老師總是提醒孩子要“吃”透課本內容 ， 可是卻很少有貼近生活的教學課程 ， 導致我們現在很多的學生是學習的“王者” ， 生活的“低能兒” 。
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