人們通常會認為，一個家庭出生的孩子，因為有著同樣的父母、同樣的教育、同樣的生活環境，孩子們的生活習慣、性格以及優秀程度等都是相近的，如果誰家的孩子差異較大，就會有人說：“這孩子怎么跟他姐姐哥哥一點也不一樣，都有點不像他家的 。 ”
【葉子都沒有相同的兩片，何況是孩子？】很多父母也弄不明白，為什么自家的孩子這么不聽話，為什么別的孩子能安安靜靜的，就他一刻也閑不住，為什么同樣是花了大把的錢在一個培訓班里，孩子學習的效果卻是天壤之別呢？
在班級里也是一樣，老師習慣性地會青睞一些均衡發展的孩子，總是為了調皮好動、內向不善言語的孩子傷腦筋，渴望每個孩子都能充滿活力和熱情，做老師們眼中的“乖孩子”，然而現實中，時不時會有很多愛闖禍的“活躍分子”讓人頭疼，老師也納悶：同樣在一個課堂里，怎么這個孩子就不像那個孩子一樣讓人省心呢？
我們要清楚地認識到，孩子和孩子之間是完全不同的 。 就拿雙胞胎來說，生活中我們見到這樣的孩子總會觀察他倆像不像，他們有著相同的遺傳基因，要是說像，肯定有很多相像的地方，但同時也能找到很多兩個孩子有差異的地方，因為世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更何況是孩子呢？
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每個孩子都有與生俱來的特性，即使生活環境各方面都是相同的，也不可能掩蓋他們本身的特點 。 這就好比生活在同一空間的兩盆綠蘿，一盆能向兩邊不斷攀爬，長出了好多分支，而另一盆卻長得很慢，葉子小，出現萎縮發黃的跡象 。 同樣的生長環境和空間，造就了兩盆完全不一樣的綠蘿 。 所以，我們有理由相信，同樣環境下的孩子會有相似或者相同的特性，但是也會造就他們各自獨有的特性 。
因而，我們不用去詫異同樣家庭的孩子為什么那么不一樣，也不用去抱怨為什么自己的孩子與別人家的孩子差異那么大，更不用去在乎一個班級里的孩子為什么會出現安靜、活潑等各種類型，他們按照既定的軌跡成長著，有些差異即使隨著時間的推移也不見得會有多少改變 。
對于年紀小的孩子來說，獲得老師和家長的肯定是一件很重要的事情，他們會不斷努力去達到認可 。 有時候我們看到所謂的差異性，實際上只是放大了孩子的缺點，覺得他為什么不能像某個“優秀的孩子”一樣呢，其實是我們太在乎這種差異了，一味苛求孩子達到我們的標準，卻往往忽視了對自己教育方式的反思 。 所以啊，我們所要做的就是多多用心，尊重孩子間的差異，用欣賞的眼光去看待每一個孩子，盡可能給他們最大的發展空間 。
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