“你平時會陪孩子玩積木嗎？”
“會啊 。 ”
“怎么陪呢？”
“孩子玩的時候會靜靜地在一旁守著他 。 ”
“就一直守著 ， 不和他溝通 ， 也不跟他一起玩??？”
“這個倒沒有 ， 孩子一般都是自己在那搭積木 ， 我也沒法融進去 ， 平時工作也忙 ， 回來看到孩子玩就會在那陪著他 。 ”
現實生活中 ， 有很多這樣的上班族父母 ， 為了讓孩子生活的條件更好一點 ， 他們將更多的時間放在了工作上 ， 可往往忽略了對孩子的陪伴 。 有一些父母意識到這一問題 ， 也盡量抽時間去陪孩子了 ， 可是仔細想想 ， 陪伴的效果達到了嗎？說到玩積木這件事 ， 大多父母應該會跟上面這位家長的想法一樣吧 ， 陪孩子“玩” ， 也就是在旁邊看著孩子玩 。 事實上啊 ， 并非如此 。
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積木是很多家庭比較常見的玩具 ， 它能夠開發孩子大腦 ， 培養孩子創造力 ， 對孩子的動手能力和想象力都有好處 。 所謂“陪孩子玩” ， 就是陪著孩子 ， 全身心地投入 ， 以一種自由的狀態加入到孩子的活動中 ， 沒有很強的目的性 ， 只需要看到孩子不同的狀態和表面特征 ， 以及內心的需求 。 所以 ， 在這個過程中 ， 除了作為父母以外 ， 還有兩個重要的角色 ， 一個是“玩伴” ， 一個是“陪伴者” 。
年紀越小的孩子 ， 在玩積木的過程中越需要玩伴 ， 否則他自己搭啊搭 ， 總覺得沒意思 ， 時間長了就會選擇放棄 。 對于這種情況 ， 就需要父母作為“玩伴”的角色加入進來 ， 可以試著讓孩子主導 ， 問問孩子：接下來我們要準備搭建什么呀 ， 咱們怎么分工 ， 我需要做些什么等 。 孩子有了自己做主導的意識 ， 玩起積木來就會更加起勁 ， 也更有興趣 ， 慢慢地 ， 他就會投入到自己搭積木的過程中去 。
那“陪伴者”呢 ， 主要是兩方面的任務 ， 一個著重是觀察 ， 另一個則是鼓勵和引導 。 在搭建的過程中 ， 有的積木總是容易倒 ， 或者搭出來的樣子不是孩子所希望的樣子 ， 這個時候呢 ， 我們就需要在一旁給孩子鼓勵 ， 看看他究竟碰到了什么樣的問題 ， 需要我們給予什么樣的幫助 。 積木初步搭好之后 ， 我們可以幫孩子想一想有什么需要改進的地方 ， 給孩子建議 ， 比如房子頂端的那兩塊積木用紅色的可能更漂亮一些 ， 給汽車再加上四個輪子等 ， 給出的建議孩子采不采納由他自由決定 。 當孩子的這一作品完成之后 ， 我們作為“陪伴者”也不要吝嗇自己的夸獎 ， 因為孩子從內心來說是渴望得到認同的 ， 尤其是爸爸媽媽的夸贊 。
【你真的會陪孩子“玩”積木嗎？】總之啊 ， 陪孩子玩積木也是一門學問 ， 與其安靜地守在孩子旁邊 ， 不如全身心地好好陪孩子“玩”積木吧 ， 這樣 ， 孩子才能感覺到你的重視和愛 。
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