經驗教訓(青年教師的經驗教訓)共有11名教師參加了本次青年教師的課程，大部分能夠達到最低要求，少數青年教師備課不充分，沒有出現重大問題 。總結如下
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一是青年教師普遍具備良好的個人素質、良好的教學基本功和良好的課堂規劃能力 。
第二，課堂上有很多亮點 。展示老師的情感教育，崔的問答環節，張的借代運用，王的提問方式，沈、李、劉成功使用動態圖表、視頻，其他老師因為沒有聽課無法列舉 。
三.對青年教師的建議:
走出去 。青島級公開課直接取消這類課 。青年教師的基本素質沒有問題，問題是課堂觀念 。很多評委對年輕老師的課非常失望 。原來創業網是年輕教師沒有充分發揮年輕優勢，沒有新意，沒有與老教師不同的課堂模式 。
不要直接學習課堂模式，毫無疑問，這是在結束基礎 。我們必須從課堂理念入手，先學習先進的課堂理念，然后改變自己的教育方式，最后改變課堂模式 。參加更多萊西級或以上的班級比賽 。接觸一些省級、國家級精品課比賽視頻 。即使班級不能出去，你也應該繼續出去 。
2.加強學習、總結、反思和借鑒 。原因很簡單，但堅持做下去！不是教中醫 。如果你學會了，你可以用一輩子 。教學需要不斷更新知識，更新技術手段，學習國內其他老師的優秀做法 。別的不說，備課三遍，你就會知道很多，你可以簡單的解釋復雜的問題，具體的抽象問題 。
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3.把課還給學生 。
在傳統的教學過程中，一切都由老師決定 。學生所做的教學內容、教學策略、教學方法、教學步驟甚至練習，都是由教師事先安排好的，學生只能被動地參與這個過程，即處于被灌輸的狀態 ?，F代教育提倡互動學習環境，也就是說學生有主動參與這種互動學習環境的可能性，而不是一切都由老師來安排，學生只能被動接受 。根據認知學習理論的觀點，人的認知不是由外界刺激直接給予的，而是由外界刺激與人的內在心理過程相互作用而產生的 。只有發揮學生的主動性和積極性，才能獲得有效的認知 。這種主動參與為學生網絡創業的主動性和積極性創造了良好的條件 。(節選自好搜百科多媒體教學)
【青年教師達標課聽課體會 聽課心得】4.體現學科知識的價值 。如今，教學不僅僅是教材和知識 。知識是為學科教育服務的，讓學生在課堂上領略學科知識的價值，就像北京十一學校提出的學科教育，不是學科教學一樣 。親師，信他的道，離我們很遠 。原因是我們給學生灌輸了太多沒有價值的東西，卻從來沒有讓他們感受到知識的魅力和價值 。不是語文單詞的問題，英語不是語法單詞的問題，數學不是公式例題的問題，政治不是理論例題的問題 。只有跳出這一點，我們才能成為真正的教育者 。
5.備課形成自己的思想，對教材有自己的理解 。課堂不是照本宣科，不是講教材和教材，是講你自己對教材的理解和自己的想法 。把老師的心思留在課堂上，是一堂沒有靈魂的課 。在黃島聽了一節異類初中語文課《在沙漠中心》 。老師的話深深打動了我 。他說，備課的時候，他先看了這篇文章，形成了自己的理解 。“在沙漠中心”的意思是“在沙漠中心” 。按照他的理解，整篇課文就是一個沙漠中的心理描寫，然后根據他自己的理解設計教室，讓學生感受沙漠中的心理變化 。這個老師的課堂不是按照作者生平的第一次介紹，一段一段，中心思想，文字和練習來設計的 。不過聽了創業網，感覺他是一個真正的語文老師 。
新一輪高考改革即將開始，這是一場沒有旁觀者的改革 。此次改革對教師提出了新的要求，希望青年教師能夠充分發揮自身優勢，跟上或引領改革潮流 ?，F代化的學校配有現代化的教師 。學校需要的是教育者，而不是只會講課的老師！希望年輕一代能夠勝任未來的工作，創造學校的輝煌！
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