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孩子的不同個性應采取不同的教育方法

母嬰育兒孩子方法幼兒教育

不同的孩子有不同的個性， 對于不同個性的孩子應采取不同的教育方法 。 也就是說孩子的個性決定教育方法 。
加州大學訪問學者， 清華大學博士后， 北京外國語大學兒童英語中心主任， 心理學專家蔣鳳霞博士為家長們談談孩子的心理個性類型與英語學習的關系 。
蔣博士說， 家長在教育孩子之前， 首先要問問自己是不是真的了解孩子 。 蔣博士總結了兒童的個性特點， 認為孩子的學習風格可以分成四個類型：認知型、模仿型、逆思型和開放型， 每一個類型的孩子所需要的教育方式也是不同的 。 這些個性是從孩子一生下來就決定的， 家長們首先要了解孩子的這些本性， 并順著本性引導孩子， 讓他們向好的方向發展 。
那么不同個性的孩子都有哪些特點呢?
模仿型
特點：
1、 環境影響較大， 習慣在環境中內化學習 。
2、 善于模仿、彈性大、適應性好、可塑性高 。
3、 好的也學、壞的也學， 容易受到周圍學習環境的影響 。
4、 較隨和、易相處 。
5、 較無主見， 易隨波逐流， 是非觀念較薄弱 。
認知型：
特質：
1、 凡事以自己發現， 自己領悟為主， 主觀意識比較強 。
2、 較有自己的想法， 決斷力強 。
3、 行為有主見， 較不易接受別人的意見 。
4、 學習需要有整體概念和充分理由 。
5、 喜歡問“為什么”?認為合理后才會去實行 。
開放型
特點：
1、 學習時就像海綿體， 一教就會 。
2、 活到老學到老， 屬終身學習 。
3、 情緒的好壞左右學習的效果 。
4、 可塑性很大， 依賴教養程度較深 。
5、 可能呈兩極化表現， 關鍵在基礎期(0——8歲)得到了什么樣的教育 。
逆向思考型
特點：
1、 傾向于反向思考事情的因果 。
2、 思維方式與眾不同， 常被誤認為是叛逆、另類 。
3、 喜歡挑戰傳統 。
4、 較抓不到重點 。
5、 喜歡用“結果”來說明“過程” 。
就孩子的不同個性特點， 專家給出如下建議：
模仿型孩子要慎重選玩伴
這類孩子的原則性不強， 但模仿能力很強 。 只要他感覺好玩或有興趣的事物， 不論好壞， 他一律都會學過來 。 他們的學習容易受到外界的影響， 例如在學校受同學影響， 回家受家長影響 。 所以， 模仿型孩子的玩伴須慎重選擇， 而且要及早告訴孩子什么是正確的， 是該學的;什么是不好的， 是不該學的 。 孩子在這個階段， 與父母相處的時間最多， 所以父母一定要以身作則， 不要在孩子面前有不良的表現， 以免孩子有樣學樣 。 平時了解一些孩子好的表現， 并鼓勵夸獎， 使孩子對好的事物加深印象， 形成良好的習慣 。 另外， 多給孩子讀一些偉人傳記、歷史典故以及寓言， 給孩子樹立榜樣能很好地規范孩子的行為 。
在英語教育方面， 兒童英語教師應給這類孩子安排一些學習習慣好， 自制力強的孩子做同桌或PARTNER， 這樣模仿型孩子會不知不覺的養成學習好習慣 。
以朋友方式對待認知型孩子
如果是認知型的孩子， 他在平時會表現出以自我為中心， 喜歡爭辯， 喜歡問事情的來源， 學習比較主動， 但比較固執， 常常不理會別人的感受 。 這類孩子比較適合美式教育法， 平常要以朋友的方式來對待他們 。 “與孩子溝通時一定要以理服人， 不要讓孩子感覺你在以大欺小， 這樣孩子會比較容易接受 。 當你對孩子有某些想法或要求時， 可以用征求的語氣說出來， 比如， ‘寶貝兒， 媽媽覺得這件事這樣做會好一點， 你看是不是?’或者， ‘媽媽覺得這衣服比較適合你， 你覺得怎么樣?’這樣， 孩子的想法會得到尊重， 同時， 也調動了孩子動腦思考的積極性 。 ”另外， 認知型的孩子大多內省智能比較強， 簡單地說， 就是做事比較有規劃， 能夠制定人生目標和計劃， 并能掌握計劃的進度 。 所以， 在這類孩子犯錯誤的時候， 可以先訴情， 比如對孩子說“你這樣做， 媽媽很難過”之類的話 。 孩子在看到媽媽不開心的樣子卻沒有責怪他時， 就會自我反省， 而且犯錯后抗拒的心理情緒也會相應下降 。 接下來的說理就會很順利， 孩子一般不會再狡辯了， 也可以有效地避免親子之間發生沖突 。 重要的是， 家長一定要注意不能用“你怎么這么笨， 怎么這么不聽話……”之類的“負面信息” 。 經常說一些“你這樣做， 我怎樣……”之類的話， 孩子會比較容易接受 。 當孩子遇到挫折時， 要給予鼓勵， 而不是嘲諷， 多說“你現在做得已經很好了， 爸爸像你這么大的時候還不如你呢!”及時的鼓勵是很必要的， 千萬不能說“你怎么這么笨啊， 這么點小事都做不好 。 ”這樣對孩子的打擊是很大的， 容易養成孩子膽小懦弱的性格 。

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