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一年級小孩寫作業磨蹭怎么辦( 三 )

母嬰育兒小孩家庭教養


另外 ， 輔助有一個要點 ， 就是把功夫花在引導孩子上 ， 但是最后的一層窗戶紙爭取讓孩子去捅破 ， 讓她自己說出答案 。 這會讓孩子很有成就感 ， 很愉悅 ， 對逐漸地培養學習的興趣很有好處 。
7、大膽表揚
敢于真誠表揚 。 只要一點小的進步就表揚 ， 哪怕她專心了五分鐘也“毫不客氣”地表揚 ， 學得不好的時候要淡化 ， 不批評——只表揚 ， 不懲罰 。
另外可以在早些寫完(或寫完一門)作業時 ， 答應陪她玩最喜歡的游戲 。 這樣 ， 孩子會期待著寫完 。
8、進一步使用行為療法
隨著孩子自己寫作業的能力越來越強 ， 可鼓勵她一放學早些寫完作業 ， 如果她能做到這一點 ， 之后讓她放開手腳玩兒 。 逐漸地 ， 她體會到了早完成作業的好處 ， 到后來 ， 她就養成一回家就寫作業 。
9、養成習慣
不指望一口吃成胖子 。 習慣的養成不是一兩個星期的事 ， 所以有些反復 ， 很正常 。 要允許她有時表現不好 。 只要堅持這些原則和方法 ， 孩子逐漸就會養成好的習慣 。
可能孩子要用一兩個月的時間 ， 專心的時間才越來越長 ， 輔助才越來越少 ， 作業完成得才越來越早 。 因為寫作業心情放松 ， 沒有干擾 ， 所以 ， 寫作業也專心從容了 。
10、走向自主學習
隨著孩子的習慣越來越好 ， 興趣越來越濃厚之后 ， 可以開始逐步減少輔助和提醒 。 告訴孩子 ， 讓她自己多獨立解決問題 ， 自己考慮完成作業的進度 。 如果在這方面做得好 ， 可以獎勵她一顆星星 ， 以促進她自主完成的習慣養成 。
一年級孩子寫作業磨蹭家長做法對與錯
1.孩子正在寫作業時 ， 您在干什么?
×錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子 ， 嘴里不停叨叨：“寫快點 。 ”“別磨蹭 。 ”“不準看電視 ， 好好學習 。 ”
結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視 ， 我就不能看 ， 真不公平 。 ”
㊣正確做法：大人也看書 ， 不打擾孩子 ， 營造濃厚的家庭學習氣氛 。
結果：孩子心態平和 ， 心思都在學習上 。
【一年級小孩寫作業磨蹭怎么辦】2.孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心 ， 該睡覺了 ， 作業卻沒寫完 。 您會怎么做?
×錯誤做法：訓斥孩子：“你氣死我了 ， 怎么又沒寫完 ， 我一會兒不看著都不行 ， 快點寫!我看著你 。 ”
結果：孩子并不著急 ， 依然慢慢悠悠看
㊣正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子 ， 寫作業是你自己的事 ， 你要對自己的事負責 ， 沒寫完不準寫了 ， 該睡覺了 ， 明天自己去學校跟老師解釋吧 。 ”(適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些后果 。 )
結果：孩子意識到自己的錯誤 ， 很后悔 ， 心里想：“這下完了 ， 怎么跟老師說呀 ， 看來明天寫作業得快點了 ， 不然還得挨批 。 ”
3.孩子一直看電視 ， 不睡覺也不寫作業 ， 您怎么做?
×錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉 ， 吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺 。
結果：孩子滿肚子不高興地去了 ， 心里恨你 ， 說你是暴君 。
㊣正確做法：平靜對孩子說：“孩子 ， 你該寫作業了 ， 如果寫不完會挨批 。 你還想看多久?”孩子：“我再看10分鐘行嗎?”家長：“行 ， 說話算數 ， 到時間就關電視 。 ”雙方各退一步 。
結果：時間到了 ， 孩子主動關電視 ， 去睡覺或寫作業 。
4.孩子作業寫得潦草 ， 您怎么做?
×錯誤做法：發火：“怎么寫得這么亂 ， 你就不能寫好點?”甚至氣的把孩子的作業撕了 。
結果：孩子茫然 ， 不知所措 。
㊣正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子 ， 我已經說過了 ， 寫不工整要重寫 ， 因為不工整 ， 老師看不清楚 ， 你看 ， 這是“規定” ， 不能破壞 ， 所以你必須重寫了 。 你看 ， 你應該這樣寫字(講述寫字規范 ， 橫平豎直 ， 大小一致 。 ) 。 孩子 ， 你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比) ， 有信心嗎?”
結果：孩子懂得“規定”的重要性 ， 心里想：“比剛才的字有進步 ， 容易 。 ”孩子會對自己充滿信心 。
老師支招一年級孩子寫作業磨蹭
一年級孩子寫作業磨蹭 ， 是一個綜合的問題 ， 可能每個孩子的具體原因會不一樣 ， 需要家長細心分析 ， 下面聽聽老師對各類型磨蹭孩子的支招 。
沒時間觀念型
20分鐘能寫完 卻耗了倆小時
有的孩子寫作業慢 ， 是因為完全沒時間觀念,本來20分鐘能寫完的作業 ， 其要耗上近2個小時 。 從書包里拿出書本就要花上幾分鐘 ， 翻書、打開作業本心不在焉 ， 做作業也是東張西望：摳摳手指甲 ， 拿喜歡的東西玩一會兒 ， 有時要喝點水 ， 有時要上廁所……

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