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自尊心強的孩子怎么教( 二 )

母嬰育兒孩子家庭教養


客觀分析 建立“人人有長處”的理念 生活中要用“每個人都很特別 ， 每個人都不同 ， 每個人身上都有各自的長處”這樣的理念來引導孩子 ， 告訴孩子 ， 優秀有很多種表現方式 。
◎比較要客觀、平等 ， 不能當著孩子的面過多凸顯其他孩子的優點 。
有些家長為了激勵孩子上進 ， 拿自己孩子的缺點和其他孩子的優點進行比較;有些家長出于客套 ， 常當著孩子的面夸獎別的孩子;也有些家長因為謙虛 ， 故意貶低自己的孩子 。 每個孩子都他自己的優缺點 ， 過多地凸顯其他孩子的優點是不客觀、不平等的 ， 非常不利于孩子的自尊心健康發展 。 所以在日常生活中 ， 家長應盡量避免以上情形的發生 。 為激勵孩子 ， 家長可以幫助孩子進行縱向比較 ， 即拿孩子的現在和過去進行比較 ， 如：“今天畫畫時很專心 ， 表現比昨天棒 。 ”“今天猜謎語雖然沒猜對 ， 但是卻沒像昨天那樣發脾氣 ， 而且高興地去請教爸爸 。 ”這樣既能夠激勵孩子 ， 增強孩子的自尊心 ， 又不會讓孩子為顧及面子、滿足虛榮心而盲目自尊 。
◎用心傾聽 挫折時給予陪伴
當孩子受挫時 ， 家長不要盲目指責和逼迫孩子 ， 一般來說 ， 自尊心強的孩子承受打擊和挫折的能力相對較弱 ， 這時家長要“用心”傾聽孩子的聲音 ， 不要急于給出建議與指導 ， 最好先引導孩子說出內心的情緒 ， 給孩子建設性的努力方向 ， 平撫好孩子的情緒 。
◎調整心態 適當冷處理
當孩子的自尊心受挫時 ， 家長不必迅速反應 ， 因為家長的敏感會強化孩子的自尊感 。 不妨采取“冷處理” ， 不給予特別的關注 ， 讓孩子慢慢消化自己的情緒 ， 這樣孩子慢慢就知道自己要承擔情緒的后果 ， 悟到事情不像想像的那樣 ， 從而將自尊心回歸到正常狀態 ， 同時也在這個過程中學到了管理情緒的能力 。
◎避免過度保護 ， 讓孩子適當感受受挫后的滋味 。
很多孩子的自尊心過強都是由于父母努力“保護”孩子免受失敗的“折磨” ， 甚至為孩子護短、護錯、護丑、護“利”造成 。 其實 ， 放手讓孩子自己去面對問題 ， 適當地感受下失敗、不如意后更有利于孩子自尊心的健康發展 。 比如 ， 在和孩子玩競爭游戲時 ， 我們不能為滿足孩子的虛榮心而故意輸給孩子 ， 應讓他嘗嘗失敗的滋味;當孩子做錯事后拒絕接受批評并大發脾氣時 ， 我們不妨試試“暫時隔離法”或“自然結果懲罰法” ， 讓孩子體驗受懲罰的感覺;等等 。 總之 ， 該批評的還得批評 ， 該讓孩子承擔的責任得讓他承認 ， 否則錯誤就可能一直存在 ， 最終受害的還是孩子 。
提醒 ——牢記教育要素 ， 讓自尊心強的孩子更合作
孩子過強的自尊心不是短時期內形成的 ， 幫助孩子形成健康的自尊心也不可能立刻實現的 。 如果家長忍受不了孩子的行為表現 ， 一時心急 ， 企圖通過壓制的方法削弱孩子過強的自尊心 ， 目的不但難以實現 ， 相反 ， 還會使孩子從自尊心過強走向自尊心不足 。 循序漸進地改變以前的教養態度 ， 并了解和掌握面對自尊心過強孩子的技巧 ， 這樣才能讓孩子更合作 。
◎用溫和的語氣表達大人的愿望 ， 不簡單粗暴地對待
面對孩子的錯誤 ， 如果家長情緒激動 ， 用尖銳激烈的語言進行批評 ， 那么 ， 即使孩子認識到了自己的錯誤 ， 他也會因為家長過激的反應而故意與父母對峙 。 所以 ， 我們要用冷靜的態度對待孩子出現的問題 ， 用溫和的語氣表達希望孩子實現的目標 ， 給自尊心太強的孩子一個臺階 ， 讓他自己自愿地一步步走下來 。
◎多元評價 平衡表揚與批評
對于孩子力所能及的家庭事務 ， 家長無需刻意表揚 。 在表揚時 ， 要對事不對人 ， 強調孩子在過程中付出的努力 ， 而不是結果 。 對于批評 ， 不能對孩子進行貶損 ， 應當指出需要改進的具體方面 ， 提供有建設性的意見 。
◎根據不同的情形 ， 選擇適合的教育方式
自尊心強的孩子不愿意接受批評教育 ， 但是教育孩子并幫助他改正錯誤卻是必然的 ， 所以要求家長要講究策略 。 面對可預見性的錯誤 ， 我們可進行建議性引導 ， 即提出不同的行為方案 ， 并告訴孩子每個方案可能產生的結果 ， 讓孩子自己抉擇;在有很多人在場的情況下 ， 可采用暗示性教育法 ， 即利用“對比”、“類比”、“聯系”等方法予以暗示 ， 讓孩子知道大人希望什么 ， 不希望什么 ， 以啟發引導孩子應該怎么做;在孩子情緒激動 ， 對父母有逆反心理的情況下 ， 我們還可以請人代理批評 ， 即請在孩子心目中有威望、受尊重、信得過的人對孩子的錯誤進行批評指正 ， 等等 。 孩子性格特點不同 ， 場合不同 ， 采取的教育方式也要有變化 。

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