懲罰為什么不是有效的教育方法?

無論是在學校 , 還是在家庭 , 很多人教育孩子的方法無外乎歸結為“批評與懲罰” 。 但事實是 , 這樣真的能幫助改正錯誤 , 變得更完善嗎?但很多兒童教育理論 , 例如蒙氏理論和正面管教理論 , 都否定了批評與懲罰的有效性 。

懲罰為什么不是有效的教育方法?

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為什么批評與懲罰沒有用如果你告訴一個孩子他有多淘氣、愚蠢 , 只會傷害他 , 并不會讓他有所提高 。 因為如果你想讓他不犯錯誤 , 他首先得變得更加熟練 , 而他已經被認為是不及格了 , 他怎么會有所提高呢?但邏輯上看 , 批評與懲罰就是無效的 。 而且 , 批評與懲罰常常會損害孩子的自尊心 , 造成難以磨滅的心理創傷 , 激起他內心的對抗情緒 。 也可能讓他變得更加消沉 , 做一個木偶似的乖孩子 , 因為我們總是對孩子進行夸獎和懲罰 , 他就會慢慢失去自我約束的能力 , 約束的方法必須由大人提供 , 這就限制了他的精神自由 。
孩子在犯錯中學習【懲罰為什么不是有效的教育方法?】如果我們本著實事求是的態度 , 我們就應道看到 , 我們每個人都會犯錯 , 而且不斷地在犯錯 , 甚至可以說錯誤是我們生命中不可分割的一部分 , 正是因為有錯誤 , 我們才有進步的可能 。 錯誤 , 往往會在生命的進程中得到糾正 。 例如學會走路的孩子 , 他們正是經過一次次的摔倒、一次次地磕傷碰傷 , 才知道走路要看四周 , 要注意障礙物 。
認識錯誤比改正錯誤更重要所以 , 蒙臺梭利認為 , 改正錯誤并不是最重要的 , 認識到自己的錯誤更有價值 。 每個人應當有能力檢討自己 , 檢討自己所做的事是否正確 , 而且我們應當對自己的錯誤感興趣 , 這樣才有力量自己改正錯誤 。
如果一個孩子對你說:“我不完美 , 也并非無所不能 , 但我知道自己能做什么事情 , 我會犯錯 , 但我能夠自己發現并改正 。 ”這樣的孩子 , 難道不比依賴他人告訴他對錯 , 依賴他人幫忙糾正更讓人欣喜嗎?

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