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生了老二后，我才明白的三個教育道理，每個都挺扎心

母嬰育兒二胎


生了老二后，我才明白的三個教育道理，每個都挺扎心

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【生了老二后，我才明白的三個教育道理，每個都挺扎心】想生老二， 是因為大兒子漸漸長大， 變得越來越沉默， 不像小時候那么“好玩”了 。 也因為某次逛商場的時候， 看到童裝區掛著漂亮的小裙子， 不知道怎么觸動了母性的神經——然而， 老二其實也是兒子 。
不過， 我沒有意料到的是， 養育老二的過程， 卻成了大兒子成長的一個大機會——當時我跟大兒子的關系正越來越糟——而在這個過程中， 我才真正理解了大兒子小時候的種種行為， 明白了一些原來百思不得其解的教育道理， 每個都挺扎心 。
原來基因真的很重要
有勇氣生老二， 是因為大兒子小時候太乖了 。 從出生開始， 他就很少哭鬧 。 剛出月子， 他就開始睡一整晚 。 記得2個月的時候， 有一次我醒過來都早上7點多了， 結果發現孩子早醒了， 自己在嬰兒床上玩床掛呢……
這讓我誤以為是自己“教的好”， 并總結出“不要總抱著”、“抱一抱就放床上”、“孩子白天要少睡”等等帶娃方法 。
自以為是的我， 在老二出生之后就被狠狠打臉了——對這個高需求寶寶， 那些原來總結出來的所謂秘籍一點用都沒有：抱著哭、放下哭、推著哭、走著哭， 肚子脹哭、要趴著睡哭、要掛上窗簾哭， 你永遠不知道這個嬰兒的小腦瓜里， 哪里不合心意……
到了此刻我才明白， 當年大兒子那么好帶， 并不真的是我的能力有多強， 而是他性格如此， 才讓我誤認為“帶娃很簡單”， “騙我”生了弟弟， 才明白， 原來帶個娃真的能這么辛苦！
這就是為什么， 看了那位因為熊孩子拆家而崩潰的“陜西媽媽”時， 我不再像以前那樣告訴她“你帶得不對！”， 而是內心生出更多的理解 。
當然， 這不是本文的重點， 如果理解到此為止， 那真就浪費了我那兩年的“痛不欲生” 。
在養育小兒子的過程中， 我時時刻刻感受到兩個孩子性格不同， 帶來的不同行為方式：當我被手推車的輪子撞翻了腳趾甲， 大兒子蹲下來安慰我， 而小兒子去“打購物車”……
從出生開始， 孩子們的性格、行為方式就大不相同， 基因的影響遠比我們想象的更大 。
我們需要明白， 每個孩子都有自己的優勢和劣勢， 就像我的兩個孩子， 大兒子雖然聽話、沉靜， 但是沉默、敏感， 著實讓我不知所措；小兒子雖然有時候“特煩”， 但擅于表達、交流， 給了我很多幫助 。
因此， 我們不能要求孩子一樣的外向、活潑， 一樣的擅長語數英， 一樣的聽話、沉靜……
如此， 我們就能夠明白， 家庭教育的核心， 不是把所有的孩子養成我們心目中的“優秀模版”， 而是幫助他們成為最好的自己 。
原來他那時是這樣的“感受”
“又讀錯了！”
小兒子學拼音的時候遇到了很大的困難， 讀錯幾次之后， 他突然崩潰、大哭起來：“我這個大腦袋， 也不聰明?。　氵€以為我很聰明呢！……”
這幾句話著實給我說愣了， 腦子“轟”的一聲， 我突然理解了孩子的痛苦和無助 。
我把他抱在自己懷里：“你心里住著一個會拼音的寶寶， 只是他睡著了， 咱們多讀幾遍， 就能把他叫醒， 我們再試試好不好？”
那一瞬間， 幾年前給大兒子講作業的情景也浮現出來 。
一道題反復講還是不會， 大兒子脖子梗著、眉頭皺著、憋著眼淚不敢哭， 腦子完全變成漿糊 。 ——他雖然沒說話（性格如此）， 但那時也是這樣的感受吧：覺得“自己不聰明”， 因為“達不到媽媽的期待”而羞愧， 并陷入深深惶恐和無助， 不知道該“怎么辦”……
如果， 我那時能像對小兒子那樣， 給他一個溫暖的擁抱， 用我的心理學知識給他適當的安慰和指引， 到三四年級的時候， 大約就不至于陷入“習得性無助”的泥沼？
從那次開始， 面對習慣于“沉默”的大兒子， 我不再把注意力關注在“他為什么又不說話？”、“不回答是不尊重我”， 而把注意力放在“他一定很難過”， 盡可能地去共情孩子的感受 。
終于重新拉進了親子關系， 大兒子的話也多了起來， 遇到錯題的時候， 也不再“梗著脖子、大腦空白”了 。
具體如何將孩子拉出“習得性無助”的內容， 大家可以到我的專欄里找 。
原來我才是“罪魁禍首”
小兒子第一次跟我說“我想看……”的時候， 我真的很驚訝 。

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