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論文中引言和摘要的區別 引言和摘要的區別( 三 )

引言區別摘要


7.摘要是社科論文的窗口和名片，影響著論文的傳播效果，不容忽視 。一篇合適的摘要應體現簡潔、客觀、平實的特點 。目前社科論文摘要寫作的主要缺陷是一般空漏洞，缺乏真實信息；拼湊副標題，省略重要信息；充當任意引用，提供無效信息；公式化表達，鈍化信息感知 。在寫作過程中，要注意:著眼于整篇文章，從信息層面區分本質，簡潔突出語言張力 。
不難看出，總結的要點簡潔、具體、旗幟鮮明&容易出現的主要問題是，文章的要點被作者過度概括，使用了“對相關問題的研究”、“得到一些有用的結論”等一些非具體的句子，所以是籠統空的漏洞，讓人讀起來漫無目的 。比如高伯爵《論高校圖書館員的素質》+(科普2011(8))的摘要:
3.3上下文+關鍵摘要
指示性總結中的文字性總結和帶要點的總結是文章的概貌，但文字性總結是線狀的，要點是點狀的 。但介紹文章總綱的點和線之間聯系緊密，難免有重疊的情況 。兩者的區別只能基于哪個語境和重點更突出，上面例子的分類也是如此 。當兩種方式的字數和表達的信息大致相等時，就構成了語境+摘要 。這類摘要一般比較長，是指示性摘要最常見的一個子類 。比如胡順的文章《社科論文摘要寫作中存在的問題及寫作要求的探討》(懷化學院學報2007(3))，其摘要中夾雜了大量上下文語句中的關鍵點:
3.4指示性摘要的字數
從上面的討論可以看出，過于簡單、籠統空漏洞是指示性摘要的通病 。這個和字數有關系 。一般來說，指示性摘要的字數應少于報告摘要；王磊(2007[6])甚至認為指示性摘要的字數應該在100左右 。這個論點是值得商榷的&事實上，在指示性摘要中用少量的文字來闡述文章的要點和上下文是很困難的 。以上例6、例8不到100字，自然很難提煉出文章的要點或脈絡 。所以，如果文章內容很多，摘要又太短，確實很難寫具體，那可能還是寫長一點比較好 。
04綜合總結
至于摘要的寫作，人們很少注意，所以有各種各樣的方法來寫它 。有許多類型的摘要很難歸入上述兩類，本文統稱為“綜合性摘要” 。綜合性摘要和文章一樣，往往以雜七雜八的摘要為特征 。常見的有“報表+指示性摘要、背景+指示性摘要、背景+報表摘要” 。
4.1報告+指示性摘要
這類摘要是上述兩類摘要的必備組成部分&根據“說明”的內容，可分為報告+上下文摘要和報告+要點摘要 。劉磊、穆麗娜《關于圖書館實施“人才租賃”制度的思考摘要》(高校圖書館學報2006(1))是報告+語境型&它的第一句話是“目的”，是報告型摘要的要素；以下內容是指示性摘要中的上下文摘要:
4.2背景+指示性摘要
這類摘要更注重對研究背景的簡要介紹，然后介紹文章的要點 。這種摘要經常出現在本科生的畢業論文中 。根據“說明”的內容，這類摘要可分為“背景+上下文、背景+要點”等小類 。楊霞論文摘要《高校學報論文摘要寫作與編輯的若干問題》(長沙鐵道學院學報2007(3))為“背景+語境”:
4.3背景+報告摘要
這種抽象很少見 。馬興《論高校圖書館員職業生涯規劃與設計》(中國成人教育2011(14))的摘要為背景+可報告摘要:第一句為背景，其余句子為可報告摘要，分別介紹研究方法、目的、結果和結論:
4.4關于“挑而不要”的問題
綜合摘要是雜項摘要的要素，種類很多，不一一說明 。各類摘要中存在的主要問題在這類摘要中也存在，如例10和例12，比較空孔 。在這類摘要中，要素主次重要性處理不當的問題最為突出 。有些作者往往認為研究背景很重要，就詳細介紹，然后簡述要點，就出現了“挑而不要”的現象 。比如肖鳳玲的《高校圖書館員學術邊緣結構優化+背景+語境》(醫學信息2007(8))的摘要是這樣的:
05結論
這是一篇獨立的、不言自明的文章，它應該使讀者能夠在不閱讀文件全文的情況下獲得必要的信息 。如果摘要寫得不好，那么在今天這個信息激增的時代，其論文進入檢索數據庫，被摘要期刊摘錄，被人們閱讀引用的機會就會少很多 。而且摘要寫得好不好也直接關系到文章的發表——在一堆堆稿子的編輯面前，不好的摘要往往會導致文章馬上被退回的命運 。因此，應重視摘要的寫作 。

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