1. 首頁 > 生活百科 > >

初三第二學期歷史教學總結 初三學期歷史教學總結5篇( 三 )

生活百科總結


3、老師要教給學生一些記憶的辦法 。
(1)抓住關鍵詞強化記憶;如抗戰的勝利，洗雪了——恥辱，成為——轉折點 。
(2)諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫師救兒”，5是迪亞士航行的時間，+5是達伽馬航行的時間，麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功，找我要酒 ?？捎们斑M賓館四個字記憶 。
(3)生活實際聯系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年，前十火警電話，第一次與第二次相差19年 。
(4)線索記憶法;如西周實行分封制——秦朝實行郡縣制——元朝實行行省制 。《八下歷史》有建國以來的我國的農村生產關系發生變化和調整的過程，可整理成1952年土地改革——1956年農業生產合作社——1958年人民公社——1982年家庭聯產承包責任制 。
一堂課有時讓學生齊讀、默讀、老師講解、做筆記，做練習交替進行，盡可能讓學生不覺得疲勞 。
5、引導學生規范答題
(1)辨析題：
這是學生薄弱的題型，指導學生答題規范很重要 。錯誤的要不要全抄，點明錯誤就可以了，節省考試時間，實在不會的可以照抄，不要空白 。關鍵是理由(知其所以然)要把核心關鍵詞寫出來，答案多元，只要合理，創新都可以得分 。理由不能說“沒有”，要進一步說明“為什么沒有” 。例：秦始皇推行儒家學說 。錯誤：儒家學說 。理由：秦始皇沒有推行儒家學說，秦始皇焚書坑儒 。
(2)指導學生做好材料解析題 。
注意訓練學生從材料中獲取有效信息，培養學生歸納概括能力 。今年中考材料題占22分，有的材料答案就直接從材料中得出，有的材料從書本可以找到答案，有的答案要從材料或圖片中獲取信息，歸納概括得出答案，這就必須培養學生的歸納概括能力 。
具體做法：
(1)要求學生認真閱讀材料 。
(2)帶著問題看材料結合所學知識來回答問題 。
(3)對初三年學生，要注意培養學生帶著問題閱讀材料，從材料中提取信息的能力 。
【初三第二學期歷史教學總結 初三學期歷史教學總結5篇】在平時的訓練和考試中，選取典型材料如《復習與提高》的材料題(又是考試說明理解、運用層次的題目)來強化訓練 。如明治維新圖片《巖倉使團離開日本赴歐洲考察》提煉出“派人出國考察” 。《海軍軍官向學生介紹戰艦的知識》提煉出“聘請外國專家” 。
如《八下歷史61頁表格》小崗村生產隊時間、糧食產量，人均口糧變化，教師要抓住時間，數據的變化幫助學生分析材料 。
總之，認真閱讀材料概括得出答案，學生必須具備一定的概括能力，才能做好材料題 。
6、抓時政熱點重點復習
以史為鑒，古為今用，充分發揮歷史學科對現實的指導作用，讓學生用所掌握的歷史知識來觀察，分析當前社會熱點，是教師在課堂教學中時時需要注意的問題 。平時多關注時政新聞，了解國家大事，從中也可以預測一些中考信息 。
初三學期歷史教學總結4
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向高中教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展 。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高 。
一、注重研究中學教學理論
認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平 。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生 。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識 。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳 。的記錄，認真寫好教案 。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案 。
三、積極推進素質教育
目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力 。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養 。

推薦閱讀