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高二數學上冊知識點總結 高二數學上冊知識點內容掌握歸納

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天才所達到并保持著的高度 ， 并不是一下就到的 ， 而是他們在同伴們都睡著的時候 ， 一步步艱辛地向上攀爬著 。以下是小編整理的有關高考考生必看的高二年級數學上冊知識點歸納 ， 希望對您有所幫助 ， 望各位考生能夠喜歡 。
高二年級數學上冊知識點歸納1
分層抽樣
先將總體中的所有單位按照某種特征或標志(性別、年齡等)劃分成若干類型或層次 ， 然后再在各個類型或層次中采用簡單隨機抽樣或系用抽樣的辦法抽取一個子樣本 ， 最后 ， 將這些子樣本合起來構成總體的樣本 。
兩種方法
1.先以分層變量將總體劃分為若干層 ， 再按照各層在總體中的比例從各層中抽取 。
2.先以分層變量將總體劃分為若干層 ， 再將各層中的元素按分層的順序整齊排列 ， 最后用系統抽樣的方法抽取樣本 。
3.分層抽樣是把異質性較強的總體分成一個個同質性較強的子總體 ， 再抽取不同的子總體中的樣本分別代表該子總體 ， 所有的樣本進而代表總體 。

分層標準
(1)以調查所要分析和研究的主要變量或相關的變量作為分層的標準 。
(2)以保證各層內部同質性強、各層之間異質性強、突出總體內在結構的變量作為分層變量 。
(3)以那些有明顯分層區分的變量作為分層變量 。
分層的比例問題
(1)按比例分層抽樣：根據各種類型或層次中的單位數目占總體單位數目的比重來抽取子樣本的方法 。
(2)不按比例分層抽樣：有的層次在總體中的比重太小 ， 其樣本量就會非常少 ， 此時采用該方法 ， 主要是便于對不同層次的子總體進行專門研究或進行相互比較 。如果要用樣本資料推斷總體時 ， 則需要先對各層的數據資料進行加權處理 ， 調整樣本中各層的比例 ， 使數據恢復到總體中各層實際的比例結構 。
高二年級數學上冊知識點歸納2

(1)定義：
對于函數y=f(x)(x∈D) ， 把使f(x)=0成立的實數x叫做函數y=f(x)(x∈D)的零點 。
(2)函數的零點與相應方程的根、函數的圖象與x軸交點間的關系：
方程f(x)=0有實數根?函數y=f(x)的圖象與x軸有交點?函數y=f(x)有零點 。
(3)函數零點的判定(零點存在性定理)：
如果函數y=f(x)在區間[a ， b]上的圖象是連續不斷的一條曲線 ， 并且有f(a)·f(b)<0 ， 那么 ， 函數y=f(x)在區間(a ， b)內有零點 ， 即存在c∈(a ， b) ， 使得f(c)=0 ， 這個c也就是方程f(x)=0的根 。
二二次函數y=ax2+bx+c(a>0)的圖象與零點的關系
三二分法
對于在區間[a ， b]上連續不斷且f(a)·f(b)<0的函數y=f(x) ， 通過不斷地把函數f(x)的零點所在的區間一分為二 ， 使區間的兩個端點逐步逼近零點 ， 進而得到零點近似值的方法叫做二分法 。
1、函數的零點不是點：
函數y=f(x)的零點就是方程f(x)=0的實數根 ， 也就是函數y=f(x)的圖象與x軸交點的橫坐標 ， 所以函數的零點是一個數 ， 而不是一個點.在寫函數零點時 ， 所寫的一定是一個數字 ， 而不是一個坐標 。

2、對函數零點存在的判斷中 ， 必須強調：
(1)、f(x)在[a ， b]上連續;
(2)、f(a)·f(b)<0;
(3)、在(a ， b)內存在零點 。
這是零點存在的一個充分條件 ， 但不必要 。
3、對于定義域內連續不斷的函數 ， 其相鄰兩個零點之間的所有函數值保持同號 。
利用函數零點的存在性定理判斷零點所在的區間時 ， 首先看函數y=f(x)在區間[a ， b]上的圖象是否連續不斷 ， 再看是否有f(a)·f(b)<0.若有 ， 則函數y=f(x)在區間(a ， b)內必有零點 。
四判斷函數零點個數的常用方法
1、解方程法：
令f(x)=0 ， 如果能求出解 ， 則有幾個解就有幾個零點 。
2、零點存在性定理法：
利用定理不僅要判斷函數在區間[a ， b]上是連續不斷的曲線 ， 且f(a)·f(b)<0 ， 還必須結合函數的圖象與性質(如單調性、奇偶性、周期性、對稱性)才能確定函數有多少個零點 。
3、數形結合法：
轉化為兩個函數的圖象的交點個數問題.先畫出兩個函數的圖象 ， 看其交點的個數 ， 其中交點的個數 ， 就是函數零點的個數 。

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