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生物教學工作個人總結 生物教學個人總結精選5篇( 五 )

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高二是學生們學習的黃金時間 ， 但是我們在下學期開設的是選修部分 ， 對于選修學生們普遍不重視 ， 課上課下都很懶散 ， 白白的浪費時間 。建議能否在高二下生物課直接開始高三的第一輪復習 ， 把選修部分放在高考考試說明下發后再上 ， 這樣學生學起來是不是更重視一些?
高三階段各科的學習的任務都很重 ， 學生普遍存在時間分配不合理的現象 ， 普遍重物理和數學 ， 輕生物學科的現象 。這種時間分配表現在兩個方面：課下作業的完成情況 ， 在理綜考試時學生的時間也不合理以致生物的題目明明會做但是沒有時間完成 ， 或者是慌忙審題導致失分嚴重 。
三、取得的成績
20__年 ， 在合肥一中高二年級青年生物教師賽課中獲一等獎
20__年 ， 輔導的學生鄧琦在全國生物聯賽中獲二等獎
20__年 ， 撰寫的文章《不同微肥對雞冠花的影響》發表于《科技信息》
20__年 ， 撰寫的文章《解讀20__年安徽省生物高考考試說明》一文分別發表于《新安晚報》和《合肥晚報》
生物教學個人總結精選5篇4
本學期 ， 本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作 ， 一學期來 ， 本人熱愛本職工作 ， 認真學習新的教育理論 ， 從各方面嚴格要求自己 ， 形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷進步 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ?，F將本學期的教育教學工作情況總結如下 。
一、思想政治方面
作為新教師 ， 我積極參加教育培訓 ， 不斷提高自己的道德修養和專業技能 ， 通過各位傲視的講座 ， 讓我深刻認識到 ， 想成為一名優秀的教師 ， 單有專業知識是不夠用的 ， 我們應該從各方面培養自己 ， 提高自己的綜合素質 。在現代教育方針的指導下 ， 真正做到“要給學生一滴水 ， 老師就要做到長流水” 。
在教育教學工作中 ， 我始終堅持黨的教育方針 ， 面向全體學生 ， 教書育人 ， 為人師表 ， 根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標 ， 確立“以學生為主體” ， “以培養學生主動發展”為中心的教學思想 ， 重視學生的個性發展 ， 重視激發學生的創造能力 ， 培養學生的德、智、體、美、勞全面發展 。在思想上 ， 我嚴于律己 ， 熱愛教育事業 ， 積極參加學校的各種會議和培訓學習 ， 認真領會每一次的會議精神 ， 并且做好記錄 ， 從中吸取新的教育理論 ， 新的教育觀念 ， 新的教學方法 ， 再加以總結 ， 形成自己獨特的教育教學模式 。
二、教育教學方面
在教育教學方面 ， 我堅持上好每堂課 。每上一節課 ， 我都做好充分的準備 ， 我的信念是—決不打無準備的仗 。在課前備課過程中認真分析教材 ， 根據教材的特點及學生的實際情況設計教案 ， 課中上課時積極調動學生的主動性 ， 課后及時鞏固復習等 ， 具體總結如下：
1、課前準備
課堂教學重在準備 ， 做到有備而教 ， 教而有思 ， 思而有得 。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神 ， 就要有較強的預見性 。
第一是能預測學生在學習某一教學內容時 ， 可能會遇到哪些問題 。
第二是能設想出解決這些問題的策略和方法 。
這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考 ， 主要包括四個方面 。
①對象分析 。學生是重要的教學人員之一 ， 也是教學發展的基本對象 。只有全面了解學生 ， 根據學生的實際情況自我反思 ， 才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度 。
②教材分析 。首先要通覽教材 ， 把握全局;其次 ， 精讀教材 ， 把握兩點(重點和難點);再次 ， 泛讀教材 ， 多涉獵 。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序 。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等 。

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