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人教版初中生物實驗教學總結七年級( 三 )

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⑵課堂上的情況 。
組織好課堂教學 ， 關注全體學生 ， 注意信息反饋 ， 調動學生的有意注意 ， 使學生保持相對穩定性 ， 同時 ， 激發學生的情感 ， 使他們產生愉悅的心境 ， 創造良好的課堂氣氛 ， 課堂語言簡潔明了 ， 克服了以前重復的毛病 ， 課堂提問面向全體學生 ， 注意激發學生學習生物的興趣 。
2、要提高教學質量 ， 還要做好課后輔導工作 。
在講授新課的同時 ， 我著重抓好學生的思想教育 ， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作 。和學生交談時 ， 對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 學生就有了學習生物的熱心和動力了 。
3、積極參與聽課、評課 。
一學期來 ， 我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節 ， 力爭在課堂教學中不出現不應有的失誤 。為此 ， 我多次聽課 ， 多次請同學科的老師評我的課 ， 讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷” ， 取別人之長、補自己之短 。并注意創新 ， 形成自己的教學風格和特色 。教學思路明了、教學模式先進了 ， 學生更加喜歡上我的生物課了 。
二、成績與反思
在教學中 ， 大部分的學生上課認真 ， 學習積極 ， 也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能 。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高 。但有部分同學上課沒有課本 ， 不聽課 ， 不思考 ， 不做作業;有些同學考試不認真 ， 成績很差也沒有羞恥感 。由此 ， 導致部分同學學習成績很差 。但本人認真備課、上課、聽課、評課 ， 及時批改作業、講評作業 ， 做好課后輔導工作 ， 廣泛涉獵各種知識 ， 形成比較完整的知識結構 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務 。
通過一學期來的努力 ， 通過新的課標的實施學習 ， 充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力 ， 提高了學生學習生物的興趣 。學生掌握了學習生物的方法 ， 自學能力得到了進一步的提高 ， 爭取到初一學業水平考試中取得了良好的成績 。
隨著課程改革的推進 ， 對教師的素質要求更高 ， 在今后的教育教學工作中 ， 我將更嚴格要求自己 ， 努力工作 ， 發揚優點 ， 改正缺點 ， 開拓前進 ， 以促進我的教學工作更上一層樓 。
人教版初中生物實驗教學總結七年級4
生物是一門以實驗為基礎的學科 ， 開展好實驗教學是學好生物的前提條件 。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能 ， 更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用 ， 為使今后實驗教學順利有效開展 ， 七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成 ?，F將本學年初中生物實驗教學做如下總結：
一、尊重客觀規律 ， 堅持實事求是
在平時的學生實驗中 ， 經常出現這種現象：當實驗得不到正確結果時 ， 學生常常是馬虎應付 ， 實驗課堂一片混亂 ， 鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時 ， 他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規定時間內完不成應該做的實驗項目 ， 就抄襲他人的實驗結果 ， 或憑猜測填寫實驗結論等等 。這樣就不能達到實驗教學目標 ?？梢?nbsp;， 對生物實驗教學 ， 必須要加強理論學習 ， 提高實驗教學技能 ， 勢力嚴謹細致、認真科學的態度 ， 要尊重客觀規律 ， 實事求是 ， 實實在在地引導學生完成實驗教學的任務 ， 才能達到理想的目的 。
二、認真完成實驗環節 ， 注重操作引導
在實驗教學工作中 ， 無論是實驗員準備實驗 ， 教師演示實驗 ， 或者指導學生實驗 ， 以及對待實驗的嚴格態度等方面 ， 處處 ， 時時 ， 事事都要體現教師的言傳身教 ， 只有教師教得扎實 ， 學生才能學得牢固 。因此 ， 嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可缺的基本環節 。

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