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人教版初中生物實驗教學總結七年級( 二 )

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二、課堂教學 ， 我加強師生互動 ， 共同發展
為保證新課程標準的落實 ， 本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環境 ， 讓學生在獲得知識和技能的同時 ， 在情感 ， 態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想 ， 把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動 ， 共同發展的過程 ， 我努力吃透教材 ， 認真撰寫教案 ， 根據本班學生情況 ， 積極利用各種教學資源 ， 創造性地使用教材 。
在集體備課中 ， 分工協作 ， 既照顧到本班實際情況 ， 又吸收其他教師的先進經驗 ， 從而提高備課水平;課前精心備課 ， 撰寫教案 ， 實施以后趁記憶猶新 ， 回顧 ， 反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏 ， 記下學生學習中的閃光點或困惑 ， 作為最寶貴的第一手資料 ， 教學經驗的積累和教訓的吸取 ， 對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的 。

另外 ， 我努力處理好生物教學與現實實踐的聯系 ， 努力處理好應用意識與解決問題的重要性 ， 重視培養學生應用物理的意識和能力 。重視培養學生的探究意識和創新能力 。常思考 ， 常研究 ， ?？偨Y ， 以科研促課改 ， 以創新求發展 ， 進一步轉變教育觀念 ， 堅持"以人為本 ， 促進學生全面發展 ， 打好基礎 ， 培養學生創新能力" ， 努力實現教學高質量 ， 課堂高效率 。
三、創新評價 ， 激勵促進學生全面發展
怎樣提高學生成績 ， 我把評價作為全面考察學生的學習狀況 ， 激勵學生的學習熱情 ， 促進學生全面發展的手段 ， 也作為教師反思和改進教學的有力手段 ， 對學生的學習評價 ， 既關注學生知識與技能的理解和掌握 ， 更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果 ， 更關注他們在學習過程中的變化和發展 。
抓基礎知識的掌握 ， 抓課堂作業的堂堂清 ， 采用定性與定量相結合 ， 定量采用等級制 ， 多鼓勵肯定學生 。堅持以教學為中心 ， 強化對學生管理 ， 進一步規范教學行為 ， 并力求常規與創新的有機結合 ， 促進教師嚴謹 ， 扎實 ， 高效 ， 科學的良好教風及學生嚴肅 ， 勤奮 ， 求真 ， 善問的良好學風的形成 。通過我一年來不斷的工作 ， 我的物理教學工作取得了一點成績 ， 也有不足之處 ， 一份耕耘 ， 一份收獲 。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助 ， 教學工作苦樂相伴 。以后我將本著"勤學 ， 善思 ， 實干"的準則 ， 一如既往 ， 再接再厲 ， 把工作搞得更好 。
人教版初中生物實驗教學總結七年級3
一學期來 ， 適應新時期教學工作的要求 ， 認真學習新課程理念 ， 認真備課、上課、聽課、評課 ， 及時批改作業、講評作業 ， 廣泛涉獵各種知識 ， 形成比較完整的知識結構 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務 。下面是本人的教學經驗及反思 。
一、在教學方面
1、提高教學質量的關鍵是上好課 。為了上好課 ， 我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課 。
①認真鉆研教材 ， 了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構 ， 重點與難點 ， 掌握知識的邏輯 ， 能運用自如 ， 知道應補充哪些資料 ， 怎樣才能教效果更好 。
②了解學生原有的知識技能水平 ， 他們的興趣、需要、方法、習慣 ， 學習新知識可能會有哪些困難 ， 采取相應的預防措施等 。

③考慮教法 ， 解決如何把已掌握的知識傳授給學生 ， 包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。

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