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二年級數學上教案例文( 三 )

生活百科課件


師說名稱，學生書空 。(銳角、直角、鈍角)
學生張開眼睛，說一說剛剛書空的感覺：角的開口越來越大 。
三、鞏固練習，豐富感知
1.判斷 。
師：同學們，認識了銳角、鈍角之后，我們一起來玩“找朋友”的游戲 。首先請同學們從組長拿一張自已喜歡的角，游戲的規則是這樣的：先看謝老師創造的角，然后請跟我是同一類角的同學，帶著卡片上臺來并一起說出角的名稱，同時臺下與臺上的同學要互相檢查看有沒有找錯朋友的 。
師生互動，玩游戲 。
【二年級數學上教案例文】師：同學們可真好，為這些角都找到了朋友 ?？墒侵x老師這里有3個孿生兄弟，它們找不到朋友，你們能幫它們辨別出來嗎?
小黑板出示了三個很相似的角 。
讓學生會借助三角板的直角來判斷 。
2.創造角 。
師：同學們，你們可真有辦法，這么快就把3個孿生兄弟給辨別出來了 。那么，現在請同學們用聰明的腦袋來想辦法創造一個自己喜歡的角，可以借助身邊的物品來創造 。
學生邊展示，邊介紹自己創造角的方法及角的名稱 。(如：我用兩根鉛筆創造了一個銳角 。)
師：剛才看了同學們創造的角 。謝老師也用剪刀創造了一個角，誰來幫我介紹一下 。
生：謝老師用剪刀擺出了一個直角 。
師：(直角變銳角)請同學們觀察一下，這時兩條邊張開的角度變怎么了?
生：變小了 。
師：這時成一個什么角?
生：銳角 。
再回到直角，演示由直角變鈍角 。學生說出變化和角的名稱 。
學生拿出剪刀，按照老師說的名稱來變 。
小結：原來3種角是可以轉換的 。
3.小組合作，從生活中找角并判斷 。
師：讓我們一起到生活中再找找3種角的影子，練習第一題 。
請4人小組分工合作，每人選一幅自己最熟悉的圖來找，并用水彩筆描出角的頂點和兩條邊 。
學生上臺展示并介紹 。
四、活動激趣，靈活應用
師：同學們，可見角在我們的生活中非常有用，而且它還能創造出美麗的圖案 。瞧，出示一張簡筆畫，你們想用角也來創造美麗的圖案嗎?
小組合作創造，展示并介紹什么地方用了什么角 。
小結：角很美 。
五、總結并揭示課題
師：這節課我們認識了哪兩位新朋友，(揭示課題)它們有什么特點?當它們長得很像時你可以怎樣來辨別?
2021二年級數學上教案例文3
教學內容：
教材30頁例2、31頁例3和做一做及練習七4、5題 。
教學目標：
1、通過觀察生活實例，初步感知平移與旋轉現象，并能正確判斷平移和旋轉 。
2、利用原有的工具，畫出平移后的圖形 。
3、滲透變換的數學思想，培養學生空間想象能力 。
教學重點：
感知平移與旋轉現象 。
教學難點：
正確判斷、區別平移和旋轉現象 。
教學教法：
觀察法與分析法 。讓學生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉現象 。
教學過程：
一、情境引入
1、教師談話：同學們，上節課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節課，我們繼續走進游樂場，去學習更多的數學知識 。
播放游樂場動畫視頻 。(視頻中包括：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等游樂項目 。)
提出觀察要求：請同學們仔細觀察、認真思考，看看畫面上都有哪些物體在運動，它們是如何運動的?(課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等)
提問：這些項目大家都玩過嗎?誰能來玩一玩?(引導學生用手勢、身體來模仿這些玩具的玩法 。)
學生不能用手勢等來表演時，教師可以用自己的身體語言來表示 。
2、這些玩具的運動方法相同嗎?你們能根據它們運動方式的不同試著將它們分類嗎?(學生匯報的結果可能分成兩類 。一類是纜車、滑滑梯;另一類是旋轉飛機、颶風車 。)
學生匯報分類的結果，并說一說分類的理由 。
3、談話：你們不但觀察得認真，而且還會分類 。像纜車、滑滑梯這樣的運動叫平移 。像旋轉飛機、颶風車這樣的運動叫旋轉 。這節課，我們一起來認識這兩種運動 。
二、互動探究
1、生活中的平移 。
談話：平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化 。平移就是物體沿直線移動 。像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，這里有一個觀光電梯，它是什么運動?(平移)
師：說得真棒，瞧，我們學校的觀光電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移 。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移 。

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