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一年級下冊語文教案及反思 一年級上冊語文教案及反思例文( 二 )

生活百科小鷹


3、今天我們就來學習一篇關心爸爸的課文：(板書課題：輕輕地)，帶領學生認讀生字：輕 。
二、自讀課文，自學生字 。
1、讓學生自由讀課文，畫生字，然后借助拼音讀生字 。
2、整體感知生字的字形 。
3、啟發思考：想一想，你讀懂了什么?
三、交流討論，識字寫字 。
1、識字 。
(1)出示生字卡，讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽，并介紹識記的方法 。
(2)聽的同學說說自己記住哪個字，是聽誰的介紹記住的 。
(3)教師總結提示 。
2、寫字 。
(1)請各組派代表在黑板上聽寫生字 。
(2)生字筆畫書空，在書上會寫字的空白處根據生字筆畫書空 。
(3)出示田字格紙或小黑板，學生臨寫，看誰寫得最到位 。
(4)自由練寫 。(重點寫好全包圍結構字“回”)
第(二)課時
教學流程
一、復習生字，引入課文 。
1、出示本課生字讓學生認讀 。
2、通過上節課的學習，我們知道這篇課文講述了什么呢?
積極發言，有些學生回答：講述了“我”和媽媽為不打擾上夜班的爸爸休息，很輕很輕地做事的事 。
二、精讀課文，讀中感悟 。
1、老師范讀課文，讓學生認真聽 。
2、聽完了老師范讀，誰能說一說本課中出現得最多的詞語是什么?
一生答道：輕輕地 。
3、讓學生自然練讀，注意將描寫“我”和媽媽輕輕地做事場景的段落要輕輕地讀 。并劃出課文有幾個自然段 。
學生劃出有六個自然段 。
4、讓學生說一說課文中哪幾個自然段是說我和媽媽在很輕地做事 。
很多同學回答：一、二自然段說媽媽很輕很地做事，四、五自然段說“我”很輕很輕地做事 。
5、哪位同學來讀一下一、二自然段?(聽生朗讀)說說媽媽在這一段中在很輕很輕地做什么事?(將學生的回答板書)
6、哪位同學再來讀一讀第四、五自然段(聽生朗讀)，再說一說“我”在很輕很輕地做什么事?
一生回答：也是穿衣、走路、開門說話 。
7、那么，大家都知道“我”和媽媽在早上做任何事都很輕很輕地，她們為什么要這樣做呢?是怕打擾影響誰?你從哪知道的呢?
學生回答：從第三自然段，因為爸爸上夜班 。
8、讓我們來一起讀一讀第三自然段 。
9、“我”和媽媽這樣輕輕地做事，沒打擾爸爸的美夢，心里是不是很高興，媽媽和“我是不是有默契，會會心一笑呢?請大家一起來讀一最后一自然段，體會媽媽和“我”高興的心情 。
10、朗讀接力賽 。(讓六個學生一個讀一段，比一比誰讀得好)
11、總結延伸：你有過關心家里人的事嗎?說出來，讓我們大家學習學習 。
三、實踐活動 。
1、請幾位同學來表演一下文中所現的場景 。
2、回到家里，仔細觀察一下爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的身體健康和工作情況，想想他們需要哪方面的幫助，做個體貼、關心、愛護長輩的人 。
四、鞏固練習 。
1、有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好 。
2、正確朗讀下列詞語：輕輕地、穿衣、走路、開門、說話、工作 。
2021一年級上冊語文教案及反思例文4
教學目標：
1、寫田字格里的四個生字，做到筆順正確 。
2、正確拼讀十三個認讀字 。
3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文 。
4、了解課文內容，培養學生自強自立、勇于實踐的精神 。
教學重、難點：
正確、流利地朗讀、背誦課文及學會本課的生字是本課教學的重點;理解課文內容，明白道理是本課教學的難點 。
教學方法：朗讀法、表演法
課時安排：兩課時
教學用具：掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件
教學過程：
第一課時
一、導入新課，進行聽說訓練 。
老師講述《自己去吧》的故事，要求學生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事 。
聽完故事請學生說說：這個故事講了哪兩種小動物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的?(板書課題)
二、質疑 。
讀了課題，也聽了故事，你們有什么問題要問嗎?(鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳?鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風景?)
三、初讀課文，認讀生字 。
1、老師范讀，要求學生聽準字音，注意老師朗讀的節奏、語氣 。
2、學生自由讀課文，要求讀準字音 。
3、學生再讀課文，要求把本課要學會的七個生字用“ ?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認識的九個生字，多讀幾遍，讀準字音 。

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