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初中地理教學經驗總結 中學地理教學工作經驗總結( 三 )

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2、課堂上的情況 。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性 。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔 。
增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕 松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高 。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 。在課后，
特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌 發興趣 。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情 。而是充滿樂趣的 。從而自覺的把身心投放到學習中去 。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來 。使學習成為他們自我意識力度一部分 。在此基礎上，再教給他們學習的方法， 提高他們的技能 。并認真細致地做好查漏補缺工作 。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意 給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加 。
為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動 。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師 。在教學上，有疑必問 。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作 。
我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處 。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題 。
三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平
過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學 。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力 。在教學 中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法 。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習 。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力 。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進 。
在明年的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好 。
中學地理教學工作經驗總結4
即將結束的本學期，可以用六個關鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實 ?；仡櫛緦W期工作總結如下：
一、教學工作：
在教學上，擔任高二年級、初二四、五班的地理教學工作 。
1、高二地理：首先在學考復習期間，主動要求每周無償增加一節早讀課，用于輔導學生地理學習，一直到學考完畢 。學考之后迅速帶領文科三、四班進入高考一輪復習中 。課堂教學上著重培養學生的地理思維能力，注重對學生進行學法指導 。加班加點已經成為常態，有時給學生答疑解難到很晚，直到門房師傅來催促關門 。此外，關注學生的學習習慣，我認為優秀生和學困生的差距在于學習習慣，為此，嚴格要求學生，力求良好習慣的養成 。
2、初二地理：在課堂教學上注重培養學生自主學習的能力，努力調動學生學習的參與度和積極性 。此外，在教研組長王燕老師的直接安排下，配合教材，利用學生周三下午的自習課，將對地理有興趣的四、五班學生帶至地理室，開展地理活動課，認真書寫活動方案、活動單，每次活動課之后認真寫反思 。

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