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初中英語教師教學工作總結 初中英語教學經驗工作總結

生活百科本學期

回顧這一年 ， 既忙碌 ， 又充實 ， 也有許多值得總結和反思的地方 ， 我們需要不斷的更新自己的能力 。初中英語教學經驗工作總結怎么寫?小編為您準備了一些初中英語教學經驗工作總結 ， 請笑納!
初中英語教學經驗工作總結1
轉眼這一學期的工作已接近尾聲 ， 回顧這半年的工作 ， 有收獲也有不足 ， 下面 ， 我僅對這一學期以來的工作做一個總結：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中 ， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態度 ， 勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學 。我積極響應學校的各項號召 ， 積極參加政治、業務學習 ， 認真領會學習內容 ， 以教師職業道德規范為準繩 ， 嚴格要自己 。思想積極向上 ， 要求進步 。在教學中 ， 做到為人師表 ， 關愛學生 ， 幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心 ， 以健康文明的形象言傳身教 。
二、業務素質方面
為了提高教學能力 ， 我不斷地鉆研新的教學理念 ， 探索新的教學方法 ， 不斷將自己的所_用到課堂教學之中 ， 并取得了一定的教學效果 。但是與一些優秀英語教師相比 ， 還存在著一定的差距 。由此 ， 我積極參加學校組織的業務學習 ， 認真領會其精神實質 ， 學習先進的教學理念、教學方法 。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法 ， 同時 ， 聽課18節 ， 以此來共同提高業務水平 。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理 ， 升華為隨筆和經驗 。
三、教育教學工作方面
【初中英語教師教學工作總結 初中英語教學經驗工作總結】
這學期我擔任的是九年級2、3班的英語教學 。學生基礎差 ， 我在實踐中積極探索新的教學方式 ， 潛心研究英語課堂教學 ， 深刻領會新課改的理念 ， 注重激發和培養學生學習英語的興趣 ， 開展了“如何學好英語”等活動 ， 樹立學習英語的自信心 ， 注重形成性評價在英語教學中的運用 ， 并能夠及時總結經驗 。具體成效如下：
1、充分認識教材的特點 ， 了解學生的特性 。這屆學生用的是人教版的教材 ， 針對的是有一定英語基礎的學生 ， 起點比較高 ， 單詞的呈現比較多 ， 而且難度梯度明顯 ， 提倡“用到即學” ， 很多內容對于大多數學生理解起來是有難度的 。而我們作為農村地區的學生本來基礎就差 ， 在這種情況下 ， 我感覺上課難度比較大 。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化 ， 盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣 。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事 ， 把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等 。
2、注重因材施教 ， 準確把握難易度 。了解和分析學生情況 ， 有針對性地教學對教學成功與否至關重要 。在一節課上 ， 既有大量的單詞呈現 ， 又有句子、篇章的理解 ， 還會有語法的講解 ， 給人的感覺亂而無序 。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺 。所以我在備課的時候 ， 就會根據學生的實際情況把教材內容進行適當的改編、整理 ， 每節課確定一個重點內容 ， 對于那些難度較大的內容我先適當降低難度再逐步增加 ， 這樣學生更容易接受 。同時根據不同的班級學生的整體素質 ， 性格特點等 ， 我也采取了不同的策略 。對學生整體基礎不太好的班級 ， 我多采用傳統的教學方式 ， 讓學生多讀多背 ， 多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內容 。對基礎好的學生要多一些的班級 。我采取比較開發的課堂形式 ， 多給學生創設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的 。這樣 ， 既鍛煉了學生的聽說能力 ， 又培養了學生的創新思維能力 。而且學生通過這樣多次的“自我展現” ， 其自信心和學習興趣得到了極大的提高 。
3、認真完成各項常規教學環節 ， 注重學法指導 。教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現在落實好常規教學環節上 。我仍然堅持認真備好每節課 ， 做到備教材、備學生及備教參、課輔資料三結合 ， 總是以最充分的準備去完成每次教學任務 。在教學活動中 ， 我針對不同的教學內容采取不同的教學方法和教學手段 ， 多讓他們注重對基礎知識的積累 ， 抓詞匯和句型學習 ， 經常進行聽寫訓練 ， 每天布置聽寫任務 ， 對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫 ， 提高學生對記憶單詞和句型的能力 。認真抓常規教學 ， 注意培養學生的聽說讀寫的能力 ， 充分利用早讀時間 ， 要求學生大聲朗讀并背誦課文 。并能耐心細致地給學生做好輔導工作 ， 詳細地批改每份作業 。堅持布置適量的作業 ， 使學生所學知識得到鞏固和提高 。布置作業時 ， 堅持做到有針對性 ， 有層次性 ， 形式多樣化 。注意教學的側重點和難點 ， 加大閱讀和聽力的訓練力度 ， 效果明顯;抓小測驗 ， 堅持單元檢測 ， 及時發現并提醒學習出現問題的學生 ， 幫助他們把成績趕上來 ， 培養他們的綜合運用知識的能力 。

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