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北師大版二年級下冊數學教案全冊 北師大版二年級下冊數學教案捐書活動文案

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在同一個教學內容第二課時的教學設計中，對于上一節課的教學設計中已撰寫過的學情分析部分，則可適當略寫等等 。今天小編在這里整理了一些北師大版二年級下冊數學教案捐書活動2021文案，我們一起來看看吧!
北師大版二年級下冊數學教案捐書活動2021文案1
教學目標：
1、認識新的計數單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系 。
2、知道萬以內數的組成，會正確數萬以內的數 。
3、通過具體實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的應用，建立形象的感性認識，培養學生的數感，了解大數的價值 。
教學重點：
認識萬以內的數 。
教學難點：

培養學生的數感 。
教學準備：
計數器 課件
教學過程：
一、情境導入
在我們的日常生活中，比較大的數是大量存在的 。今天我們就一起走進大數——萬以內數的認識 。
(設計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學難度，又促使學生進一步體會讀數和寫數的規則 。)
二、探究新知

1、出示計數器
這個數表示的是多少?說一說你的想法 。(出示計數器：撥數9999) 。
讓學生說一說如果再添上1個珠子是多少?
教師總結：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬 。
2、數一數
(1)出示問題：10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?每相鄰兩個計數單位之間的關系是怎么樣的?學生討論并匯報 。
3、認識“一萬”
課件出示：出示正方體圖 。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少?(一千) 。十個呢?
小組數一數，并匯報：一千、二千、三千……九千、一萬 。
總結：10個一千是一萬 。(師板書)
(設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論 。)

4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數到一萬嗎?大家一起數一數 。
還可以怎么數?學生討論并匯報
讓學生用自己喜歡的方法在小組里數一數，看誰數的又對又快 。學生小組內數數，師巡視了解情況 。
5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數?
學生討論并匯報 。
三、鞏固練習
1、練習從計數器上撥數，從“八千九百”到“一萬”
2、第23頁練一練第二、三題
四、課堂小結
同學們通過今天的學習，你們有什么收獲?學生談收獲 。
(設計意圖：最后的總結幫助學生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法 。)
五、課后作業
練一練第四題
板書設計：
數一數(二)
【北師大版二年級下冊數學教案全冊 北師大版二年級下冊數學教案捐書活動文案】九千九百九十九再添上1個就是一萬
10個一千是一萬
北師大版二年級下冊數學教案捐書活動2021文案2
教學目標：
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發學習數學的興趣 。
2、通過認計數器數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系 。
3、通過“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發展學生數感 。
4、培養學生自主、合作、探究的能力 。
教學重點：
1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性 。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”，并了解計數單位之間的關系 。
3、通過教學情景，使學生對一千有具體感受 。
4、讓學生理解并熟記千以內數位順序 。
教學難點 ：
1、學生自主探索認識“一千”
2、理解千以內的數位順序 。
教學教具：
多媒體課件，計數器，正方體
教學準備：
安排學生提前調查：生活中都有哪些大數 。
教學過程：
一、欣賞圖片(課件)
師：我們身邊有很多比100大的數，今天我們就一起來學習生活中的大數(板書課題)請把你找到的大數和你的同桌說一說 。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數 。生自由發言 。
二、認一認
1、師撥數，學生認 。例如：120、345、756、892、990、995、等等 。
2、指名到前面撥，下面學生認 。
3、同桌之間一人撥數，一人認讀 。
4、請幾組同學到臺前展示 。
三、探索新知
1、(出示計數器9)師：請同學們看一下，這個數怎么讀，再添一個珠子是多少?

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