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北師大二年級上冊數學教案 北師大二年級數學教案模板

教學生活百科

為了更有效地幫助廣大教師撰寫出更為出色的教學設計，我們將從結構、內容和策略三個方面逐一向老師們做詳細的介紹，讓大家對教學設計有一個全面、深入的認識 。今天小編在這里整理了一些最新北師大二年級數學教案模板，我們一起來看看吧!
最新北師大二年級數學教案模板1
一、引入課題 。
播放《如果你在野外迷了路》配音課文朗讀錄音，讓學生聽后談感受與收獲，引出并板書課題：辨認方向 。
二、調動原有經驗，感知現實中的新方向 。
(一)、復習 。
上學期我們學習了哪四個方向?(東、南、西、北)你能在教室里辨認嗎?如果到了一個新環境，你怎樣辨認這些方向?(觀察太陽、樹木、利用指南針……)
(二)、探究新知 。
1、你還聽說過哪些方向?(東南、東北、西南、西北)學生回答教師板書 。如果有學生說出南東、北東、南西、北西，教師也應有意識地對應板書 。

2、借助人們生活語言習慣，統一對方向的描述性詞語 。
3、活動體驗一：讓學生嘗試在教室里指一指東南方向，并思考：為什么把這個方向稱之為東南呢?
學生可小組內交流，然后指名匯報，總結：東方與南方的中間，是東南方 。
以同樣的方法，讓學生學會辨認東北、西南、西北三個方向 。
(三)、深化體驗 。
1、活動體驗二：坐在自己的座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學 。學生先自主找一找，再指名匯報 。
2、活動體驗三：指名兩位同學到講臺前，讓其他同學說一說學生甲在學生乙的什么方向?學生乙在學生甲的什么方向?然后思考討論交流：同是兩位同學，但對他們位置的描述卻不一樣，這是為什么呢?使學生真切體驗到方向的相對性 。
二、生活經驗升華，探究地圖新方向 。

(一)、復習 。
教師出示方向板(小黑板出示)誰能在老師的方向板上標出東、南、西、北四個方向?指名板演 ?？偨Y強調：方向板上的方向特點 。
(二)、探究新知 。
1、借助學生已有的知識經驗，讓學生在方向板上標出其余四個方向 。學生可小組交流合作、互相幫助，教師巡視指導，最后匯報總結，展示自己制作的方向板 。
2、出示課本第22頁的教學掛圖，讓學生借助方向板辨認并口述各種建筑物分別在學校的哪個方向?
完成“認一認” 。
3、深化感知 。說一說動物園在學校的哪個方向?學校在動物園的哪個方向?
三、拓展應用 。
1、指導學生完成第23頁“練一練”的第1題 。
教師先讓學生說一說在地圖上看到了什么?這是哪個國家的地圖?學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育，強調向北的方向標，然后進行辨識方向的訓練 。
2、指導學生完成第23頁“練一練”的第2題 。

先讓學生小組內互說，再全班交流 。
四、全課小結 。
我們學習了哪些知識?你有什么收獲?你對自己的表現有什么評價?
最新北師大二年級數學教案模板2
教學內容：
《九年義務教育課程標準實驗教科書 數學》(北師大版)第四冊第三單元第二節：認識路線 。
知識與技能目標：
1. 在辨認方向的基礎上，認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出從出發地到目的地行走的方向、距離和經過的地方 。
2.借助認識路線活動，進一步發展學生的空間觀念，鍛煉學生語言表達能力，實踐能力 。
過程與方法目標：感受到合作交流的重要，培養學生合作意識與習慣 。
情感態度與價值觀：使學生體會到生活中處處有數學 。體驗學習的樂趣，增強學習數學的信心 。
重點：會看簡單的路線圖，會運用方位詞語描述行走路線 。
難點：能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向經過的地方 。
教學過程：
一、創設情境、激趣導入 。
笑笑一家特別喜歡旅游，他們聽說撫順的山美、水美、人更美，就決定開車到撫順來旅行，可是他們沒來過，不知道車往哪開，誰能幫著想想辦法?
有了路線圖，還要認識路線圖才能不迷路，所以認識路線很重要，這節課我們就來學習“認識路線” 。
到了撫順，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去勞動公園去玩，應該做幾路公交車?
二、小組合作、探究新知 。
(一)從十道街到新華大街的行駛路線
(1)從十道街出發向 行駛 站到三道街，再向 行駛 站到西一路, 再向 行駛 站到百貨大樓,再向 行駛 站到友誼賓館,再向 行駛 站到勞動公園 。

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