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初中語文教師個人教學計劃 教師教學計劃初中語文( 五 )

生活百科教師


二、教師要做到教學五認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓練點，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業負擔 。認真做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收 。
三、認真抓好聽說讀寫訓練，自行設計寫作和口語交際，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力 。根據中考新題型，設計相關練習，進行口語表達方面的訓練 。
四、注重培養學生良好的學習習慣，從報刊雜志或網絡上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念 。增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎 。
五、重視閱讀教學，擴大閱讀視野 。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求 。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力 。
六、加強作文指導，提高作文能力 。作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式 。要高度重視作文教學，針對中考作文要求，進行作文應試訓練，側重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感 。注重對學生良好寫作習慣的培養，講究文面，講究寫作的形式的包裝 。擴大一類文比重，減少四類文 。
七、精選訓練材料，明確訓練目的 。對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實 。
八、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎 。教研組要與外界保持廣泛密切的聯系，適時引進高水平高質量的試卷，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓練 。要注意優生差生之間的平衡，力爭教學質量的全面豐收 。
二、教學要求
本學期我將以新課改理念為指導，以學生實際為出發點，繼續深化語文課堂教學改革 。
1.備課
在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學設計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設計中的漏洞修改教學方案;上完課后再次修改教學方案 。在備課中我還將增加“教學預設”一環節，針對教學中學生可能提出的問題，課堂中可能出現的意外情況都要做到預設，教師心中要有應急方案 。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學生 。
2.上課
在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學習 。以往忽略了朗讀教學，本學期我將給予學生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎上再思考問題上 。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學中的次要地位，本學期我將引導學生品味揣摩重點詞句，讓學生真正學懂、學透、學有所得 。在文言文教學上教學上繼續采用學生朗讀、學生自主翻譯、學生拓展擴寫、學生自主評議等方式授課 ?，F代文教學將摒棄“串講”的授課方式，以學生自主學習、自主提問、教師啟發引導、教師在此基礎上提出深層次問題，學生自我心得體會等方式授課 。
3.作業
在布置作業上，將摒棄“一刀切”統一性作業，將分層次分類布置作業，對于C、D類學生作業降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于A、B類學生則加大作業難度，如拓展性寫作訓練，口語交際訓練等 。對于練習冊，則選取有價值的習題來做，不布置重復性的“機械性”作業 。
4.考試
本學期考試，除學校統一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試 。如學完一篇重點課文，我將出一些相應中考題來檢測學生掌握情況，并根據學習成績來調整教學方式、授課方式、授課進度等 。
(一)關于閱讀：
1、開放閱讀，盡快學完統編教材，力爭在上學期完成教學，將課外閱讀引入課堂 。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效 。

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