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初中語文八年級上冊教學計劃 初中語文八年級秋季學期教學計劃( 五 )

生活百科課堂教學


五、教學措施
1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量 。
2、教師要做到教學認真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收 。
3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力 。
4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念 。
5、引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力 。
6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎 。
7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關 。
8、實行培優輔差，面向全體學生 。
9、讓優生幫差生，實行一幫一學習語文 。
10、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異 。充分照顧到不同學生的特點 。
11、開展網絡輔助教學 。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等 。
六、教學時間安排
第一單元：一至四課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共11課時 。
第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時，共11課時 。
第三單元：第十課1課時，第九、第十一和第十二課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時 。
第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時 。
第五單元：第十七至第十九課各2課時，第二十課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，綜合性學習1課時，共11課時 。
第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時 。
第七單元：第二十六課至三十課各2課時，寫作2課時，口語交際1課時，共13課時 。
初中語文八年級秋季學期教學計劃5
眾所周知，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程 。實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革 。課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學 。因此，當課程方案一旦確定，課堂教學改革就成了課程改革的重頭戲了 。福建師范大學教授余文森認為，新課程對課堂教學提出了嚴峻挑戰，為適應新課程的變化，教學改革要努力實現新的突破 。首先，強調師生交往，構建互動的師生關系、教學關系，是教學改革的首要任務 。
教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是交往 ?！痘A教育課程改革綱要》明確指出，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程 。在教學過程中，要處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程 。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都得到充分的發展 。把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源 。教師與學生都是教學過程的主體，在教學過程中，強調師生間、學生間的動態信息交流，這種信息包括知識、情感、態度、需要、興趣、價值觀等方面以及生活經驗、行為規范等，通過這種廣泛的信息交流，實現師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充 。傳統意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此將形成一個真正的“學習共同體” 。
其次，學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受式的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的探究式學習方式，自然成為教學改革的核心任務 。

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