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北師大版七年級生物教案設計 北師大生物七年級教案( 三 )

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4、充分利用教育資源：
為了培養學生觀察能力、分析概括能力和語言表達能力，用小黑板列舉建國以來我國大陸五次人口普查資料，教師引導學生仔細觀察、對比，啟發學生實事求是的分析歷次人口普查有什么共同特征?嘗試解釋產生這種特征的原因 。
5、知識的遷移和升華：
新課標關注個體差異，為不同發展水平的學生創造機會，因此設計了以下問題：
A人們的觀念和醫療技術會不會影響男女性別的比例?
B男女性別比例不平衡會對社會產生負面影響嗎?給學生留下思考、想象和自主學習的空間 。
北師大生物七年級教案4
調查我們身邊的生物
教師寄語：勤觀察，多調查，增知識，拓視野!
學習目標：
知識目標：學生能說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，并將你所知道的生物行歸類 。
能力目標：學生嘗試描述身邊的生物和它們的生活環境，培養調查實踐以及和同學分工合作的能力 。
情感目標：學生通過學習能關注生物的生存狀況，從而增強保護生物資源的意識，認識到保護環境要從保護我們身邊的生物開始 。
學習重點：初步學會做調查記錄，培養學生的調查能力及分工合作能力 。
學習難點：試描述身邊的生物和它們的生存狀態 。
學習過程：
一、課前預習：
我國的森林資源每五年清查一次，這就是__________，人口普查也是_____ 。
二、導入新課：上節課我們認識了生物的特征，課下每個小組都對我們學校的生物做了調查，請各小組把你們的調查方法和結果進行展示，說出你們組是怎樣調查的，結果是怎樣的 。
三、合作探究：
(一)通過學生的發言，明確以下知識：
1.調查時首先要明確 和 ，制定合理的。調查的范圍很大時，就要進行 ，調查過程中要如實。對調查的結果要進行 和 ，有時要用數學方法進行統計 。
2.調查校園的生物種類的方法步驟是：
(1)選擇調查范圍(校園)
(2)分組：__________人為一個調查小組 。
(3)設計調查路線
(4)調查記錄(請特別注意____________、_____________和______________里等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的_____________和________________ 。
(5)歸類
(6)將歸好類的生物的資料進行整理，寫在筆記本上 。
(二)生物的歸類方法
1.請根據本小組在室外開展的“調查校園生物活動”的有關情況填寫下列內容：
(1)我們的調查路線是;
(2)我們的調查范圍是;
(3)我們組一共調查到了()種生物，其中植物()種，動物()種，其他生物()種;說說它們與人類的關系 。
(4)從調查到的生物中選1~2種，說說它們的生活環境有什么不同?
(5)這次活動中，我體會最深的是：
2.對調查到的生物進行分類，可按照形態結構特點，將生物分為_______、_______和_____三大類;也可按照生活環境將生物分為_______和______等;還可以按照用途，將生物分為__________、_________、__________、____________等 。
四、拓展創新：
下圖是某同學在“調查我們身邊的生物”這一活動過程中，所拍攝的五幅照片 。
(1)根據照片所提供的信息判斷：該同學是在什么樣的地域環境中開展調查的(如海洋、淡水水域、陸地等)?
北師大生物七年級教案5
第一節 水中生活的動物
一、教學目標
1、了解水生無脊椎動物的常見類型
2、探究魚類的運動和呼吸的方式，并概述魚類的特征
3、說明水生動物適于水中生活的特點
4、關注水生動物的生存環境
二、教學重點
1、探究魚類的運動和呼吸方式，并概述魚類的主要特征
2、說明水生動物適于水中生活的特點
三、教學難點
探索魚鰭在游泳中的作用
四、課時安排：2課時
五、教學過程
5-1-1水中生活的動物
(第1課時)
一、動物的種類
1、大約有150萬種
2、兩類 一類是脊椎動物 (分類依據：體內有無脊柱)
另一類是無脊椎動物
二、水中生活的動物——魚類
1、四大家魚：青魚、草魚、鏈魚、鳙魚
2、魚類適于水中生活的兩個特點：一是能靠游泳來獲取食物和防御敵害，
二是能在水中呼吸
3、魚類的形態特點：
a)體形：呈梭形(流線形)，能減少水中阻力
b)體色：背面顏色較深，腹面顏色較淺，是一種保護色
c)體表：被覆鱗片，體表有黏液，減少水中阻力
d)體表感覺器官——側線：能感知水流和測定方向

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