2、教材資料的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，要安排豐富多彩的有利于學生發展的學生活動 。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點 。
(1)為探究性學習創設情景 。
(2)鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施 。不包辦代替 。
(3)注意課內外活動的結合 。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂于交流 。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流 。培養學生經過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果 。
(5)結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標 。
(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不一樣的學習需要 。
3、激發學生學習興趣 。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學 。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄 。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣 。
5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得夢想成績 。
【七年級生物教學工作計劃 生物教學教育工作計劃指導】
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