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七年級生物教學工作計劃 生物教學教育工作計劃指導( 二 )

本學期生活百科


3、激發學生學習興趣 。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學 。
4、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄 。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣 。
5、制定復習計劃，做好結業考復習工作，爭取取得理想成績 。
周次授課內容
1----3綠色開花植物的一生
4動物的生殖和發育
5人類的生殖和發育
6----7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進化
9人類的起源和進化
10--11生物與環境
復習期中考試
12--13生物多樣性及保護
14--15生物技術
16--20期末復習、期末考試
余下時間復習，準備考試 。
生物教學教育工作計劃指導2
一、教材分析
1、指導思想：
以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為主要突破口，使生物教學更貼合學生發展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用 。
2、教學資料的設置：
全期教材共分6個章節，即生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康 。與上一個學期相比，增加了觀察與思考，科學、社會、技術欄目，增加了學生的閱讀量，擴大了知識面 。
3、科學探究活動的安排：
倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一 。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在 。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度 。
從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等 。
本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個 。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維本事和動手本事的要求也較高 。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出 。用什么植物進行扦插也由學生自我決定 。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等 。實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察 。對觀察到的現象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論 。研究到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景 。
在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等 。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐本事 。
2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展 。
3、經過學習使學生明白如何健康地生活 。
4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育 。
三、學生情景分析
在我所執教的三個班級基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用，更重要的是調動學生學習生物的進取性，所以在新的一學期要做好總動員，讓大家潛心投入到生物課的學習中來，爭取取得優異的成績 。
四、具體措施
1、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教 。
2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率 。
3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高 。
4、適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣 。
5、定期舉行月考，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏 。
6、引領學生開展復習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同提高 。
生物教學教育工作計劃指導3
一、本學期教材內容分析
生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現象和生命活動規律的科學 。它是農業科學、醫學科學、環境科學及其他有關科學和技術的基礎 。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境 。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結構;細胞的物質輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分 。具體內容分析如下：

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