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七年級生物教學工作計劃 生物教學教育工作計劃指導( 三 )

本學期生活百科


1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統的結構層次，了解原核細胞和真核細胞的區別和聯系，了解細胞學說建立的過程 。
2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物 。水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質、核酸、等有機物的結構和功能，這些是后續學習的基礎 。在本部分內容中，糖類、蛋白質和核酸是重點內容，教學中要重點突出 。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應給予足夠的重視 。同時，要重視實驗教學，讓學生學會規范化的實驗操作 。
3、細胞的基本結構要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統的結構和功能，幾種細胞器的結構和功能 。教師充分利用直觀教具、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率 。
4、細胞的物質輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結構，了解物質進出細胞的方式 。
5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶，酶的作用和本質，酶的特性;細胞的能量ATP;ATP的主要來源(ATP)，能量之源(光與光合作用) 。
6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變 。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程 。這部分內容可以使學生在了解細胞生命系統的物質組成、結構功能之后，進一步認識細胞這一生命系統的產生、發展過程 。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內容的重點 。因為本部分內容大都微觀而抽象，教學設計應注重訓練和學法指導 。同時，要切實把握好教學內容的深度和廣度 。細胞的分化、癌變和衰老部分 。是生物個體發育重要的生理過程和生理現象 。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內容是教學重點 。教學中應加強學科內知識的聯系 。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內容的延伸，也是理解生物體生長發育、遺傳變異的基礎和前提 。因此，要加強基本概念的理解 。
二、教學目標
學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系 。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法 。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續學習和走向社會做好必要的準備 。具體目標如下：
1、知識目標(1)獲得生物學基本事實、概念、原理、規律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發展方向和成就，知道生物科學發展的重要事件 。(2)了解生物科學知識在生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的應用 。(3)積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活 。
2、情感態度與價值觀目標(1)初步形成生物體的結構和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統一的觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀 。(2)認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及勇于實踐的科學精神和科學態度 。(3)認識生物科學和技術的性質，能準確理解科學、技術、社會之間的關系 。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論 。
3、能力目標(1)能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學的操作、生物繪圖等技能 。(2)發展科學探究能力 。課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體 。
三、學情分析、教學對策
由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物基礎知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯系更加密切，對于學生的學習要求更高 。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內容，以便于使學生更好地理解所學知識 。計劃采取的主要措施有：

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