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2022人教版小學數學三年級上冊 2022冀教版小學數學三年級上冊教案設計( 二 )

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說說這節課你最高興的事是什么?
點評：
1.本節課，讓學生在經歷數數的過程中，進一步體驗、感悟一些數數的方法.教師在教學中力求創設各種有利于學生自主探索的學習情境，提供學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源于生活，還可以應用于生活.
2.數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限于教師的“引”與學生的主動探索，還應該利用恰當時機進行拓展.如數數的方法，以及單數與雙數的概念，教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今后的加減法的學習打下了基礎.
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教學目標 ：
1、會用分解因式法(提公因式，公式法)解某些簡單的數字系數的一元二次方程 。
2、能根據具體的一元一次方程的特征靈活選擇方法，體會解決問題方法的多樣性 。
教學程序：
一、復習：
1、一元二次方程的.求根公式：x= (b2-4ac≥0)
2、分別用配方法、公式法解方程：x2-3x+2=0
3、分解因式：(1)5 x2-4x (2)x-2-x(x-2) (3) (x+1)2-25
二、新授：
1、分析小穎、小明、小亮的解法：
小穎：用公式法解正確;
小明：兩邊約去x，是非同解變形，結果丟掉一根，錯誤 。
小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”來求解，正確 。
2、分解因式法：
利用分解因式來解一元二次方程的方法叫分解因式法 。
3、例題講析：
例：解下列方程：
(1) 5x2=4x (2) x-2=x(x-2)
解：(1)原方程可變形為：
5x2-4x=0
x(5x-4)=0
x=0或5x=4=0
∴x1=0或x2=
(2)原方程可變形為
x-2-x(x-2)=0
(x-2)(1-x)=0
x-2=0或1-x=0
∴x1=2，x2=1
4、想一想
你能用分解因式法簡單方程 x2-4=0
(x+1)2-25=0嗎?
解：x2-4=0 (x+1)2-25=0
x2-22=0 (x+1)2-52=0
(x+2)(x-2)=0 (x+1+5)(x+1-5)=0
x+2=0或x-2=0 x+6=0或x-4=0
∴x1=-2, x2=2 ∴x1=-6 , x2=4
三、鞏固：
練習：P62 隨堂練習 1、2
四、小結：
(1)在一元二次方程的一邊為0，而另一邊易于分解成兩個一次因式時，就可用分解因式法來解 。
(2)分解因式時，用公式法提公式因式法
五、作業 ：
P62 習題2.7 1、2
六、教學后記
數學教案-北師大版
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你說我擺
教學目標
1.通過“你說我擺”的游戲，發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力.
2.通過游戲的形式，激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗.
3.培養學生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識.
教學重點
發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力.
教學難點
培養學生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識.
教具準備
積木、機器人.
教學過程
一、活動一：搭積木游戲
(一)搭積木
1.教師：你們玩過積木嗎?
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎?
你能搭出同樣的物體嗎?(老師擋住所搭物體)
2.教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭.
3.比一比誰搭得最象?
(二)自由活動
1.前后兩人一組，后面的同學搭好后，說給前面同學聽，比一比誰搭得好.
2.說和擺的同學交換.
二、活動二：練一練.
(一)出示圖片：練一練
1.你能說出圖中哪些物體的形狀?
(二)出示圖片：機器人
1.數一數，機器人身上有哪些物體組成的?
2.每種物體有幾個?
(三)出示圖片：猜猜看
1.圖中各有幾個小正方體?
2.說一說是怎樣想的.
(四)思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺?擺正方體呢?
教案點評:
本節課，通過學生喜歡的搭積木游戲，激發學生的學習興趣 。由于學生的積極參與，使學生獲得良好的情感體驗 。同時初步培養學生學會傾聽、學會表達、學會合作，從而發展他們的數學交流能力 。在教學中也進一步培養了學生的`想象力、主動探索的精神和與人合作的意識 。
探究活動
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搭積木
游戲目的
1.通過學生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征.
2.培養學生動手操作能力.
游戲準備
有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木.

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