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五年級數學工作總結第二學期 五年級數學的工作總結10篇( 四 )

生活百科課堂教學


學習上積極上進 。本學期本人不斷鉆研教科書及學生學情，取得成績有目共睹，在學業上努力深造并取得本科學歷，在教研上高度重視學校推出的推門聽課及行政聽課日等所有活動 。數學教學始終離不開新課程標準，必須認真研讀課標與教材，認真備課，備課的認真與否直接關系到一堂課的成敗，作為一名新老師，在備課環節必須要一絲不茍 。切實提高課堂教學能力，通過師徒結對活動，參加小班化課堂改革學習，參加三校公開課等等，深切感受到教學能力在不斷的上升 。在課后認真及時的批改作業，發現問題后及時把個別學生叫到辦公室改正 。做好教后反思 。每天上完課后，對白天的工作都清清楚楚的在腦子里想一遍 。
經過五個學期的努力，各項工作都步入正軌，我認為做好以后工作還需要不斷努力，經過認真反思總結，還存在以下不足：教學思路不夠寬闊，創新意識欠缺，提質方法單一，課外閱讀時間不足，希望在今后教學生涯中有新突破，達到新高度 。
五年級數學的工作總結6
這一年，我擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題 。按照學校要求充分利用“班班通”設備，順利完成了教學任務，取得了較好的成績 。
一、利用班班通創設教學情境
創設情境有助于學生自主學習 。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展 。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣 。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力 。
二、利用班班通活躍課堂氣氛
注重課堂氣氛的活躍 。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知識，我十分注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氛圍，用課件演示使學生能比較直觀形象地理解知識;注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導 。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤 。優秀作業用視頻設備進行展示，因此，學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業 。調動了學生的學習積極性和主動性 。激發了學生學習數學的興趣 。
三、利用班班通進行學科整合
注重學科的多元整合 。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性 。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維 。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答 。
四、利用班班通進行師生交流
注重與學生的交流 。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁 。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情 。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持 。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法 。六一兒童節這天早晨，學生走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂!學習進步!健康成長!每個同學看到老師的祝福，心里特別高興 。
由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求 。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣 。
總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通 。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍 。
五年級數學的工作總結7
本學期我擔任五年級一班的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展 。一學期來，我根據學生的學習情況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

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